BehindertenpädagogikThemen
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Was ist eine Bewegte Schule?
http://www.nibis.de/nli1/bibl/pdf/bewegt.pdf
Personen aus verschiedenenen Bereichen - Hochschule, Schule, Fort- und Weiterbildung, Schulbehörde, außerschulische Institutionen - beantworten Fragen zur Bewegten Schule.
Dokument von: Niedersächsischer Bildungsserver NiBiS
Rahmenrichtlinien für Sportförderunterricht
http://www.nibis.de/nli1/gohrgs/rrl/rrlsfu.pdf
Sportförderunterricht wird zusätzlich zum Sportunterricht erteilt. Auf Grund besonderer Entwicklungsbedingungen
und -möglichkeiten von Kindern findet er vorwiegend im Primarbereich sowie in den
Schuljahrgängen 5 und 6 statt. Unter Beachtung der körperlichen, motorischen und psycho-sozialen
Voraussetzungen Heranwachsender sind die vorliegenden Rahmenrichtlinien auch eine [...]
Dokument von: Niedersächsischer Bildungsserver NiBiS
Metaphern im Sportunterricht - Erlebnispädagogik an einer KB-Schule im Rahmen der Bewegungserziehung. Eine anthropologische Projektkonzeption und ihre Realisierung
http://sonderpaedagoge.de/alt/down/paulig.pdf
In dieser Arbeit soll gezeigt werden, dass die Körperbehindertenpädagogik durch Hinzunehmen erlebnispädagogischer Methoden und Zielsetzungen wirksam erweitert werden kann. Es werden Ziele, Elemente und Modelle erläutert, die in der erlebnispädagogischen Handlung ihre Bedeutung finden und somit den Bezug zur Praxis herstellen. Speziell wird hier auf die Bedeutung der Metapher [...]
Bewegungserziehung und Sport - nicht nur in der Schule für Geistigbehinderte
http://www.geistigbehindertenpaedagogik.de/skripte/skripte.html
Prinzipien und Ideen aus der Motopädagogik können sinnbringend in den Bewegungs- und Sportunterricht der Schule für Geistigbehinderte integriert werden. Vor allem der differenzierte Einsatz vieler Geräte in Verknüpfung mit sonderpädagogischen Inhalten trägt zu einer Bereicherung des Fachs Bewegungserziehung/Sport bei.
Musikorientiertes motorisches Lernen bei gehörgeschädigten und gehörlosen Kindern
http://idw-online.de/pages/de/news125894
Die Pressemitteilung informiert über die Umsetzung eines Unterrichtsprogramms mit einer betonten musikalisch-motorischen Ausbildung bei gehörgeschädigten und gehörlosen Kindern mit Hilfe eines Hochtontrainer-Systems.
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