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Schule für Körperbehinderte

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Arbeitskreis der Schulpflegschaftsvorsitzenden der Körperbehindertenschulen in NRW

http://www.lv-nrw-km.de/ueberuns.php

Der Arbeitskreis der Schulpflegschaftsvorsitzenden der Körperbehindertenschulen in NRW hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Interessen der Kinder, die körperlich und teilweise mehrfachbehindert sind und deswegen in einer der Körperbehindertenschulen in Nordrhein-Westfalen unterrichtet werden, wahrzunehmen. 

Die Körperbehindertenpädagogik der DDR

http://www.hausarbeiten.de/rd/faecher/hausarbeit/pap/13927.html

Neben einem historischen Abriß wird auf die Konzepte des Sonderschulwesens für Körperbehinderte der DDR eingegangen, indem Bildungseinrichtungen, der entsprechende Schülerbestand sowie Bildungsziele und -methoden beschrieben werden. Inwieweit diese Konzepte tatsächlich in der Realität Geltung fanden und wie die tatsächliche Arbeit an einer Körperbehindertenschule organisiert [...] 

Dilemma-Geschichten zur Förderung moralischer Urteilsfähigkeit einer Förder- und Hauptschulklasse einer Schule für Körperbehinderte

http://www.foepaed.net/index.php/component/content/article/120-inhaltsverzeichnisse/sterba-philipp-christoph/83-dilemma-geschichten-zur-foerderung-moralischer-urteilsfaehigkeit-einer-foerder-und-hauptschulklasse-einer-schule-fuer-koerperbehinderte31

PDF-Datei, S. 1-76 - Diese Arbeit geht der Frage nach, ob die langfristige Auseinandersetzung mit Dilemmageschichten, in denen moralische Konflikte geschildert werden, geeignet ist, die moralische Urteilsfähigkeit von SchülerInnen mit dem Förderschwerpunkt ´Lernen` bzw. dem Bildungsgang ´Hauptschule` an einer Schule für Körperbehinderte zu [...] 

Metaphern im Sportunterricht - Erlebnispädagogik an einer KB-Schule im Rahmen der Bewegungserziehung. Eine anthropologische Projektkonzeption und ihre Realisierung

http://sonderpaedagoge.de/alt/down/paulig.pdf

In dieser Arbeit soll gezeigt werden, dass die Körperbehindertenpädagogik durch Hinzunehmen erlebnispädagogischer Methoden und Zielsetzungen wirksam erweitert werden kann. Es werden Ziele, Elemente und Modelle erläutert, die in der erlebnispädagogischen Handlung ihre Bedeutung finden und somit den Bezug zur Praxis herstellen. Speziell wird hier auf die Bedeutung der Metapher [...] 

Entwicklung eines individuellen Förderkonzeptes für eine verhaltensauffällige Schülerin an der Schule für Körperbehinderte

http://www.liesenhoff.de/ich/referen/hausarbeit.pdf

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung eines individuellen Förderkonzeptes für eine verhaltensauffällige, kognitiv eingeschränkte und körperbehinderte Schülerin der Klasse 3 an der Schule für Körperbehinderte. 

Sportunterricht an einer Schule für Körperbehinderte - Schuleigenes Konzept

http://www.christy-brown-schule.lvr.de/de/nav_main/therapie/index_4.html

Im Sinne der gesetzlich verankerten Integration soll der Bewegungs- und Sportunterricht so gestaltet werden, dass allen Schüler/innen Bewegungserfahrungen in allen Sportbereichen ermöglicht werden. Die Christy-Brown-Schule für Körperbehinderte in Villingen hat zu diesem Ziel ein eigenes Konzept für den Sportunterricht entwickelt. Sportarten, die angeboten werden, sind z.B. [...] 

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alexandra.charles@ub.tu-dortmund.de

 

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