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DBS-Newsletter 19/2026
12.11.2026 Liebe Leser*innen, der Herbst ist da und die Veranstaltungskalender sind gut gefüllt: Bei uns stehen noch in diesem Monat der OER-Fachtag, der IWWB-Herbstworkshop und der Fachtag zur Klimabildung an. Herzliche Grüße |
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Sammelband "Bidirektionaler Wissenstransfer in der Bildung" erschienen
Der Sammelband untersucht, wie Wissen zwischen Bildungsforschung und -praxis wechselseitig übertragen, aufbereitet und nutzbar gemacht werden kann. Die Beiträge vereinen internationale und nationale Perspektiven und beleuchten institutionelle Rahmenbedingungen, intermediäre Organisationen sowie konkrete Transferformate und -produkte. Die Publikation wurde von Dr. Sigrid Fahrer, Leitung des Arbeitsbereichs Deutscher Bildungsserver, Dr. Carolin Anda und Dr. Sieglinde Jornitz (beide Team Deutscher Bildungsserver) herausgegeben. Der Band ist im Open Access verfügbar und richtet sich an Wissenschaftler*innen der Bildungsforschung sowie an Multiplikator*innen und Praktiker*innen im Bildungsbereich. Mehr Informationen |
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Bildung + Innovation: Digital Leadership – Wie Fortbildung Schulleitungen befähigt, den digitalen Wandel in Schulen wirkungsvoll zu gestaltenWie können Fortbildungen Schulleitungen dabei unterstützen, digitale Transformationsprozesse wirksam zu gestalten? In unserer Good-Practice-Reihe zu erfolgreichen Qualifizierungsformaten im digitalen Wandel gibt Melanie Holdermann Einblicke in die Fortbildungsreihe "Digital Leadership – Führen in der Haltung zur Kultur der Digitalität" des Pädagogischen Landesinstitutes Rheinland-Pfalz. Sie basiert auf einem Konzept des Forums Bildung Digitalisierung, das an die Rahmenbedingungen und Bedarfe des Landes angepasst und weiterentwickelt wurde. Zum Beitrag |
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Nach der AlphaDekade geht es weiter mit dem AlphaBündnis 2027–2035Am 16. Oktober 2026 haben die 9. Bildungsministerkonferenz und das Bundesbildungsministerium das Bündnis für Alphabetisierung und Grundbildung 2027–2035 (AlphaBündnis) beschlossen. Es führt ab dem 1. Januar 2027 Alphabetisierung und Grundbildung als koordinierte, gemeinsame Bund-Länder-Aufgabe fort und knüpft damit nahtlos an die Nationale Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung (AlphaDekade) an. Ein Schwerpunkt liegt auf einer gezielteren Ansprache der Zielgruppen sowie auf der Weiterentwicklung von Strukturen und unterstützenden Netzwerken. Mehr Informationen |
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AILit-Framework: Lernende für das KI-Zeitalter befähigen – ein KI-Kompetenzrahmen für die Primar- und Sekundarstufe Der international abgestimmte Kompetenzrahmen schafft eine Grundlage für eine fundierte, ethisch reflektierte und praxisorientierte KI-Bildung. Er beschreibt zentrale Kompetenzen, die Schüler*innen benötigen, um in einer von KI geprägten Welt verantwortungsvoll und selbstbestimmt zu handeln. Er leistet damit zudem einen Beitrag zur Entwicklung eines neuen Prüfungsbereichs ("innovativer Bereich") in der internationalen Schulleistungsstudie PISA im Jahr 2029. Der Kompetenzrahmen ist eine gemeinsame Initiative der Europäischen Kommission und der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). Erstmals im Mai 2025 veröffentlicht, erschien im Juni 2026 eine überarbeitete und mittlerweile in alle Amtssprachen der EU übersetzte Fassung. |
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Vielen Dank für Ihr Interesse und bleiben Sie gut informiert!
Michaela Achenbach, Alexandra Burandt, Doris Hirschmann, Andrea Völkerling 
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