pARameter – Promoting Augmented Reality in mAtheMatics Education To Enhance student leaRning

Laufzeit: 01.09.2025 - 31.08.2028

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Ziel des Projekts ist es, Lernende im Bereich der analytischen Geometrie durch die Bereitstellung von Augmented-Reality-gestützten Lernumgebungen zu unterstützen. Ein zentraler Bestandteil des Projekts ist die Smartphone-App malAR („Mathematik lernen mit AR“), die Raumgeometrie per Live-Kameraansicht und Augmented Reality zum Leben erweckt. Nutzende können virtuelle mathematische Objekte in ihrer realen Umgebung platzieren und aus verschiedenen Perspektiven betrachten.

Im Projekt geht es darum, die App betriebssystemunabhängig zu machen, sie für eine nahtlose Integration in den Schulalltag zu optimieren sowie unterstützende Lernmaterialien und Unterrichtsszenarien zu entwickeln.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt darin, Objekte der Raumgeometrie per App und Augmented Reality anschaulicher zu machen und so Lehren und Lernen im Mathematikunterricht zu unterstützen.

Schlagwörter

Deutschland, Israel, Italien, Tschechische Republik, Analytische Geometrie, App (Programm), Erweiterte Realität (Informatik), Lernumgebung, Mathematikunterricht, Raumgeometrie,

Titel	pARameter – Promoting Augmented Reality in mAtheMatics Education To Enhance student leaRning
Kurztitel	pARameter
Projekttyp	EU-/internationales Projekt
Projekt wird gefördert durch	Sonstiger Träger
Bildungsbereich	Sekundarbereich I; Sekundarbereich II
Innovationsbereich	Lehr-/Lernprozesse
Organisationsstruktur	Projektförderung: Erasmus+ im Rahmen von KA220-SCH – Kooperationspartnerschaften in der Schulbildung Projektleitung: Pädagogische Hochschule Karlsruhe Projektpartner: Hochschule der Medien Stuttgart; Kore Universität Enna (Italien); Ben-Gurion-Universität des Negev (Israel); Karls-Universität (Tschechien); FESPM – die Dachorganisation der spanischen Mathematiklehrerverbände; je eine deutsche, italienische und tschechische Schule; das Softwareentwicklungsunternehmen Autentek Berlin Unterstützende Organisationen: GDM – Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Karlsruhe; MNU – Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts; Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz; Spanish Mathematics Committee (CEMat); International Centre for Mathematical meetings (CIEM); Associazone Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica (AIRDM); Society of Mathematics Teachers Union of Czech Mathematicians and Physicists; Tamar Center Israel
Projektbeginn	01.09.2025
Projektende	31.08.2028
Zuletzt geändert am	15.01.2026

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