Ergebnis der Suche
Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: VERÄNDERUNG) und (Bildungsebene: "SEKUNDARSTUFE I") ) und (Systematikpfad: BIOLOGIE)
Es wurden 18 Einträge gefunden
- Treffer:
- 1 bis 10
-
Handreichung und Unterrichtsbeispiele zu ʺEvolution: Vielfalt und Veränderungʺ
Die vom Pädagogischen Landesinstitut RP publizierte Handreichung (68 Seiten) behandelt ausführlich Inhalte und Einbettung des Themefelds ʺEvolution: Vielfalt und Veränderungʺ in den SEK I - Unterricht. Die Handreichung ist mit dem oberen Link ʺHandreichung zur Umsetzung...ʺ herunterladbar. Zusätzlich sind viele der Umsetzungsbeispiele im veränderbaren Wordformat oder ...
Details
{ "HE": [] }
-
Vorurteile verfilmt: Frauenfußball
ʺWas passiert eigentlich in diesem Frauenfußball?ʺ - 2019 konnte die satirisch - überspitzten Folge des ʺBrowser Balletsʺ (2:10min) vielleicht noch Lacher bei ʺechten Männernʺ bewirken. Durch den Erfolg des Frauenfußballs bleibt diesen heute das Lachen wohl im Hals stecken. Als Diskussionseinstieg in die Veränderung von Rollenbildern durchaus ...
Details
{ "HE": [] } -
Animationen zur (Bio-) Geographie
Die Themenseite des Landesbildungsserver Baden Würtemberg verzeichnet Sachverhalte in räumlich, zeitlichen Veränderungen z.B. Windsysteme (Monsune), Verlandung des Aralsees, Veränderung der Vegetation mit den Jahreszeiten...
Details
{ "HE": [] } -
PL-Informationen - Vielfalt und Veränderung. Biologie TF 2 (Heft 10/2014)
In der Handreichung geht es um die Ausgestaltung des Unterrichts zum Themenfeld 2 "Vielfalt und Veränderung" gemäß den Intentionen des Lehrplanes. Dazu werden die Themenfeld-Doppelseite vorgestellt und exemplarisch mögliche Kontexte und Lerneinheiten ausgeführt. Die Leitfragen lauten: Was ist die Intention des Themenfeldes? Welche Stellung hat das Themenfeld im ...
Details
{ "RP": "DE:SODIS:RP-07955627" } -
Aktionspaket Klimaschutz: Schools for Earth
Das weltweite Klima vor der eigenen Haustür verändern: mit dem Aktionspaket „Schools for Earth“ von Greenpeace bekommen Sie spannende und kreative Ideen zum Handeln an die Hand. In einer Zeit, in der sich immer mehr Schulen und Schüler*innen für Klimaschutz engagieren und eine Kraft der Veränderung sein wollen, stellt es Ihnen konkrete, leicht umsetzbare Projektideen ...
Details
{ "HE": [] } -
Planet Schule: Der Quastenflosser
Der Quastenflosser ist ein eindrucksvolles Beispiel für ein lebendes Urtier. Der 15-minütige Film begleitet eine wissenschaftliche Expedition des Meeresbiologen Hans Fricke, der den Quastenflosser vor über 20 Jahren erstmals in seinem natürlichen Lebensraum im Indischen Ozean entdeckte und seitdem erforscht. Der Film eignet sich für den Biologieunterricht ab ...
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00003921" } -
PL-Informationen - Material - Vielfalt und Veränderung. Biologie TF 2
Der ZIP-Ordner enthält die Materialien zu den Lerneinheiten der Handreichung: Beutelwolf, Bingo, Checkliste, Evolutionsquiz, Evolutionstheorien, Homologie oder Analogie, Knickblatt Wal, Maulwurf, Schnabeltier, Das Experiment von August Weismann.
Details
{ "RP": "DE:SODIS:RP-07956113" } -
Reibungselektrizität und elektrische Influenz
Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit den physikalischen Phänomenen "Reibungselektrizität" und "Elektrische Influenz". An einfachen Beispielen aus dem täglichen Leben, wie etwa beim Kämmen von frisch gewaschenem Haar, kann man den Lernenden auf einfache Weise zeigen, wie es durch Reiben von zwei Nichtleitern aneinander zur Reibungselektrizität ...
Details
{ "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1007533" } -
Webseite: Projekt mascil - mathematics and science for life
mascil (mathematics and science for life) war ein internationales Projekt (2013-2016), das im siebten Forschungsrahmenprogramm der EU gefördert wurde. Das Anliegen der 18 Projektpartner von mascil war es, eine Veränderung der mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichtskultur hin zu mehr forschendem und problemorientiertem Lernen zu fördern. Der Fokus richtete ...
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00015196" } -
Planspiel: Mit CRISPR CAS bzw. ʺGene driveʺ Malaria bekämpfen
Das Planspiel umfasst neben einem zentralen Video zahlreiche (ergänzungsbedürftige) Arbeitsmaterialien und einen zusätzlichen Verweis auf ein Praxisbeispiel in Brasilien, an dem die SchülerInnen ihre Position testen und ggf. überdenken können. Die im zentralen Video vom ʺArztʺ bzw. ʺWissenschaftlerinʺ geschilderten Standpunkte sind sicher ergänzungsbedürftig: ...
Details
{ "HE": [] }
