Ergebnis der Suche

Ergebnis der Suche nach: ( ( ( (Freitext: DEUTSCH) und (Quelle: "Bildungsmediathek NRW") ) und (Lernressourcentyp: UNTERRICHTSPLANUNG) ) und (Systematikpfad: DEUTSCH) ) und (Systematikpfad: "MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHE FÄCHER")

Es wurden 33 Einträge gefunden

Seite:

1 2 3 4

Treffer:

1 bis 10

• 

  Zentrale Klausuren am Ende der Einführungsphase in der gymnasialen Oberstufe

  Ab dem Schuljahr 2011/2012 nehmen Schülerinnen und Schüler in der gymnasialen Oberstufe an zentralen Klausuren mit landeseinheitlich gestellten Aufgaben in den Fächern Deutsch und Mathematik teil. Die Klausuren dienen der Standardsicherung am Ende der Einführungsphase und geben Rückmeldungen hinsichtlich der erreichten Leistungen, auch im Hinblick auf die Anforderungen in ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00000605" }

• 

  Fachbegriffe begreifen - eine Anleitung zum Tabu spielen

  Die Schüler*innen erarbeiten sich Fachbegriffe und erklären sich diese gegenseitig in einem Tabu-Spiel. Sie reflektieren anschließend ihre Erfahrungen mit dem Gebrauch von Fachsprache.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00015647" }

• 

  Rechenwege beschreiben

  Die inhaltsbezogenen Kompetenzerwartungen im Bereich „Zahlenrechnen" für die Schuleingangsphase geben vor, dass die Schülerinnen und Schüler (eigene) Rechenwege für andere nachvollziehbar in mündlicher und schriftlicher Form beschreiben können sollen
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00000632" }

• 

  Sprachsensibler Fachunterricht - Wortschatzarbeit im naturwissenschaftlichen Unterricht – Biologie, Chemie, Physik

  In dieser Handreichung sind Tipps und Anregungen für eine bewusste Wortschatzarbeit und einen sprachsensiblen Fachunterricht die Fächer Biologie; Chemie und Physik zusammengestellt. Sie gelten aber generell für einen kommunikativen, handlungsorientierten Unterricht. Es ist nicht notwendig, zusätzlichen Sprachunterricht zu erteilen, sondern hier wurde der Versuch ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00011423" }

• 

  Standortsuche Atomares Endlager

  Unterrichtseinheit für die 10. - 12. Klasse.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012047" }

• 

  Liebe hat viele Gesichter

  Liebe hat viele Gesichter. Welche davon sehen wir täglich in den Medien: im Fernsehen, auf Plakatwänden, in den Schulbüchern? Welche nehmen wir auf der Straße und in der Schule wahr? Welche Formen der Liebe werden im Unterricht thematisiert?
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00016402" }

• 

  Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10

  In NRW werden der mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife) und der Hauptschulabschluss nach Klasse 10 in einem Abschlussverfahren vergeben. Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen an Haupt-, Real-, Abendreal- Gesamt-, Waldorf-, Förder- und Waldorf-Förderschulen, soweit sie dort zielgleich unterrichtet werden, nehmen daran teil. Den Kern des Verfahrens bilden ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00000607" }

• 

  Agrogentechnik kreativ: eine Anleitung für SCIENCE SLAMS im Klassenraum

  Die Schüler*innen bereiten Beiträge vor und veranstalten anschließend einen Science Slam. Dabei suchen sie sich einen Aspekt der Thematik Gentechni aus, den sie verständlich und unterhaltsam vortragen. Dabei üben sie, auch komplexere Sachverhalte strukturiert und anschaulich wiederzugeben.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00015645" }

• 

  MINT Zirkel - Biene und Bildung

  Das Projekt erkundet die vielfältigen Bezüge zwischen Bienen und Bildung und denkt frei über disziplinäre Grenzen hinweg: Autoren aus der gesamten Bundesrepublik entwickeln Unterrichtsentwürfe und Bildungsprojekte in den Natur- und Geisteswissenschaften, ein Sachbuch beschäftigt sich mit der Frage, was wir aus der alltäglichen Auseinandersetzung mit der Biene über den ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00015296" }

• 

  Urgeheimnis aller Gestaltung. Natur im Kontext der Weimarer Klassik

  Die gesellschaftlichen und geistesgeschichtlichen Veränderungen brachten um 1800 auch ein neues Nachdenken über die Natur mit sich. Diese neu entdeckte Natur wurde zu einem wichtigen Gegenstand in Kunst und Forschung und beeinflusste das Menschenbild der Zeit. Diese Themen werden durch konkrete Hinweise auf Objekte vor Ort anschaulich. Die Exkursionshefte der Klassik ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00011134" }

Seite:

1 2 3 4