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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: READING) und (Bildungsebene: PRIMARSTUFE)

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  PIRLS 2001

  Thirty-five countries participated in PIRLS 2001, IEA´s new state-of-the-art Progress in International Reading Literacy Study at the fourth grade (9- and 10-year-olds). With 150,000 students tested, PIRLS 2001 is the first in a planned 5-year cycle of international trend studies in reading literacy. Directed by the International Study Center at Boston College, PIRLS consists ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:18353" }

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  Kooperations­projekt ELiS - Evidenzbasierte Lese­förderung in Schulen

  ELiS (Evidenzbasierte Lese­förderung in Schulen) ist ein euro­päisches Kooperations­projekt, an dem sich sechs Bildungs­institu­tionen aus Öster­reich, Deutsch­land, Süd­tirol und Rumänien unter der Leitung der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule der Diözese Graz-Seckau beteiligen. Ziel ist es, die Lese­kompetenz von Kindern in der Grund­schule nach­haltig ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:59135" }

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  I'm Reading

  Einfache Texte zum Lesen, Vorlesen oder Aufführen für Erstlernende: Three Little Plays Fiction and Non-fiction Folk Tales Greek Myths Chinese Fables
  

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  { "HE": [] }

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  Themen und Texte der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben

  Die Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) ist eine Sektion der International Reading Association (IRA), die sich für die Förderung der Schrift- und Sprachkultur einsetzt. Ihre Website enthält Texte zu Themen, für die sich die DGLS interessiert und engagiert: Frei Schreiben statt Vor-Schreiben, IGLU, Lesen lernen, Lesen in der Grundschule, ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:23957" }

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  PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study 2001 - 2011

  Lesefähigkeit ist eine der – wenn nicht die wichtigste Kulturtechnik, die Schüler im Laufe ihrer ersten Schuljahre erlernen. Sie stellt die Basis für jegliches Lernen, für die persönliche Weiterentwicklung und die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben dar. Die PIRLS-Studie erhebt diese Kernkompetenz bei Schülern am Ende ihrer Grundschulzeit und richtet ihren Fokus dabei ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:14501" }

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  How Long Do Teacher Effects Persist?

  Previous findings from experimental and non-experimental studies have demonstrated that teachers differ in their effectiveness. In addition, evidence from non-experimental studies has indicated that teacher effects can last up to five years. This study used high-quality data from a four-year randomized experiment in which teachers and students were randomly assigned to classes ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:38158" }

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  IDeA-Forschungsprojekt FLORI (Fluency Learning through Oral Reading Instruction)

  Im Rahmen des Projektes FLORI untersuchten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Forschungszentrums IDeA (Center for Research on Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk) in Kooperation mit dem Amt für Jugend, Schulen und Sport des Main-Taunus-Kreises, ob es durch den Einsatz von Lautleseverfahren in der Grundschule gelingen kann, sich ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:48103" }

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  Stories

  Hier gibt es verschiedene leicht zu verstehende und schwierigere Texte für Kinder.
  

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  { "Mauswiesel.HE": "DE:Mauswiesel.HE:349955", "HE": "DE:HE:324192" }

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  "Achtung Aufnahme!"- Drehbuchreading der KameraKinderKöln

  Das Drehbuch-Reading der KameraKinderKöln auf der lit.kid.Cologne 2006 stand ganz im Zeichen der Fußballweltmeisterschaft 2006. Der Bericht von "Lesen in Deutschland" gibt einen Einblick, wie Kinder und Jugendliche einen kulturellen Beitrag zur Fußball WM 2006 leisten und ihren bewussten Umgang mit den Medien unter Beweis stellen.
  

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  { "DBS": "DE:DBS:37215" }

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  IGLU -Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung

  Die Bundesrepublik Deutschland beteiligt sich auf Beschluss der Kultusministerkonferenz der Länder (KMK) an der für das Jahr 2001 geplanten internationalen PIRLS-Studie (Progress in International Reading Literacy Study), die in Deutschland Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) heißt. Die IGLU-Studie wird mit einer im internationalen Vergleich für Deutschland ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:14416" }

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