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Paivandi, Saeed, 2022: Non-state actors in education in Iran: select issues and contributions - Deutsche Informationen

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000383516.locale=en

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Iran

Hintergrundpapier für den Globalen Bildungsmonitoringbericht 2021/22 (GEM Report) der Unesco zum Thema "Nicht-staatliche Akteure im Bildungssektor des Irans". Zusammenfassung: Nichtstaatliche Akteure waren lange ein zentraler Bestandteil der Bildungsentwicklung im Iran. Nach 1979 führte die ideologisch geprägte Dominanz des islamischen Staates jedoch zu einer starken Einschränkung ihrer Rolle. Seit den 1990er Jahren kam es aufgrund wachsender Bildungsnachfrage und begrenzter staatlicher Kapazitäten zu einer erneuten Ausweitung nichtstaatlicher Bildungsangebote, insbesondere in der frühkindlichen Bildung, im Schul‑ und Hochschulwesen. Darüber hinaus engagieren sich nichtstaatliche Akteure in zivilgesellschaftlichen Initiativen für benachteiligte Gruppen sowie in sozialen und kulturellen Bereichen. Digitale Technologien unterstützten dabei insbesondere alternative und diaspora‑basierte Bildungsformen. [Zusammenfassung: Angaben der Herausgeber*innen der Seite, übersetzt und ergänzt von der Redaktion Bildung Weltweit]

Schlagwörter

Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsgeschichte; Finanzierung; Bildungsförderung; Bildungsbericht; nichtstaatliche Akteure / non-state actors; Ideologie / ideology; Religion / religion;