BildungsSysteme International
Diese Seite gehört zu Datenbank Bildungssysteme International.
Armenian Education Portal - Deutsche Informationen
https://www.armedu.am/index.php/en
Armenien
Das Armenische Bildungsportal wird vom armenischen Nationalen Zentrum für Bildungstechnologien (NCET) betrieben. Die englische Seite bietet folgende Themen: Educational Forum, Resource Library, Distance Learning, School Leaving Diplomas, Statistical Directory. Außerdem gibt es Neuigkeiten zu Bildungsthemen in Armenien sowie Links zu Schulwebseiten. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
Schlagwörter
Neue Medien; E-learning; Informationstechnologische Bildung; Bildungsstatistik; Statistische Daten; Unterrichtsmedien; Neue Medien; Fernstudium; Bildungsportal / Education Portal; Digitale Bildung / digital education;
| Ressourcentyp: | Datenbank/Portal/Netzwerk/Suchmaschine |
|---|---|
| Sprache: | Englisch; Armenisch; Russisch |
| URL (original): | https://www.armedu.am/index.php/en |
| Quelle / Autor der Webseite: | National Center for Educational Technologies (NCET) / Krt’akan tekhnologianerin azgayin kentron |
| Herkunftsland der Quelle: | Armenien; |
| Datensatznummer: | 9268 |
| Zuletzt geändert am: | 18.11.2025 |
Thematischer Kontext
Veranstaltungen weltweit
mehr...Neuigkeiten weltweit
- Drei Jahrzehnte Internationale und Vergleichende Erziehungswissenschaft: Perspektiven, Entwicklungen und Diskurse. [Themenheft].
- Influencing. Influencerinnen- und Influencer-Marketing im Digitalen Kapitalismus als Herausforderung für die Grundschule.
- Techno-Faschismus – Wie digitale Technologien die Demokratie aushöhlen.
- International: Universitäten verbreiten Daten von gefälschten Ranking-Seiten – Studie (Uni World News 27.05.26) [Gefälligkeitsübersetzung]
- USA: Über 18 % der Lehrkräfte an der Yale University befürchten, wegen ihrer Lehrtätigkeit verhaftet zu werden – Umfrage (Uni World News 29.05.26) [Gefälligkeitsübersetzung]
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
