BildungsSysteme International
Diese Seite gehört zu Datenbank Bildungssysteme International.
Indonesia Mengajar - Teaching Indonesia - Deutsche Informationen
Indonesien
Indonesia Mengajar ist ein seit 2010 bestehendes Programm, das junge indonesische Studierende der Pädagogik bzw. junge Lehrende rekrutiert, um eine zeitlang in ländlichen Gegenden Indonesiens zu unterrichten. Das Projekt wurde durch den parteilosen Bildungsminister Anies Baswedan (seit 27.10.2014) ins Leben gerufen. Zugrunde liegt die Erfahrung, dass ländliche Gegenden oft unter Lehrermangel leiden, da nur wenige und eher schlechte Lehrer dort gegen geringe Bezahlung arbeiten wollen. Indonesia Mengajar will diesen Zustand ändern und somit zu einer Verbesserung der allgemeinen Bildungssituation in Indonesien beitragen. Die Webseite ist leider nur auf Indonesisch. Informationen auf Englisch bietet zum Beispiel das australische Portal "Inside Indonesia". [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
Schlagwörter
Bildungspolitik; Lehrerbedarf; Bildungsbeteiligung; Benachteiligtenförderung; Chancengleichheit; Bildungsqualität; Lehrermangel / lack of teachers; ländliche Gegend / rural area; Rahmenbedingungen / frame conditions; Bezahlung / pay; Infrastruktur / infrastructure; Bildungsgerechtigkeit / educational equity;
| Ressourcentyp: | Projekt/Programm |
|---|---|
| Sprache: | Indonesisch |
| URL (original): | https://indonesiamengajar.org |
| Quelle / Autor der Webseite: | Indonesia Teaching Foundation / Yayasan Indonesia Mengajar |
| Herkunftsland der Quelle: | Indonesien; |
| Datensatznummer: | 8595 |
| Zuletzt geändert am: | 06.10.2015 |
Thematischer Kontext
Neuigkeiten weltweit
- Trumps Angriffe auf US-Universitäten: Wissenschaft unter Druck (DLF 31.03.26)
- Der neue Unesco-Global-Education-Monitoring-Report 2026 (GEM Report) ist veröffentlicht
- Neu bei Bildung Weltweit: Social-Media-Verbot – In welchen Ländern?
- Neuerscheinung "Die Bildungsweltmeister" - Singapur: Die Kunst des adaptiven Unterrichtens (Dt. Schulportal 19.02.26)
- UNHCR Education Report 2025