Ergebnis der Suche (3)

Ergebnis der Suche nach: (Freitext: RAD)

Es wurden 47 Einträge gefunden

Seite:

1 2 3 4 5

Treffer:

21 bis 30

• 

  Verkehrserziehung: Mobil mit dem Rad

  Mit dieser Unterrichtseinheit soll das Wissen der Schülerinnen und Schüler über Aspekte der Mobilität erweitert und eine Sensibilisierung für wichtige Aspekte der Verkehrssicherheit erreicht werden. Die Unterrichtseinheit ist konzipiert für fächerübergreifende Projekttage oder AGs, einzelne Module können jedoch auch in verschiedenen Fächern insbesondere im ...
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1001314" }

• 

  Rund ums Rad

  Auf dem Fahrrad sind Kinder erstmals selbstständig mit einem Verkehrsmittel am Straßenverkehr beteiligt. Darauf sollten sie gut vorbereitet sein. Grundlage dafür bildet die bundesweit durchgeführte Radfahrausbildung ab der dritten Klasse.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1000177" }

• 

  Fit auf dem Fahrrad

  Bereits Grundschulkinder verfügen zu weit mehr als 90 Prozent über ein eigenes Rad viele haben bereits im Kindergartenalter das Radfahren gelernt. Sicher beherrschen sie ihr Fahrrad allerdings nicht vor dem jungen Teenageralter. Das hat zum einen rein entwicklungsbedingte Gründe, zum anderen liegen die Unsicherheiten daran, dass die notwendigen Fähigkeiten und die ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:59009" }

• 

  Rollende Räder - Schwarze Löcher und Reisen mit fast Lichtgeschwindigkeit: Visualisierung und Veranschaulichung der Relativitätstheorie.

  Angeregt durch die in George Gamows 'Mr. Tompkins seltsame Reisen durch Kosmos und Mikrokosmos' dargestellten Szenen des auf einem Fahrrad durch eine Welt mit 30km/h Lichtgeschwindigkeit fahrenden Mr. Tompkins stellen ein paar Filme dar, wie ein rollendes Rad 'wirklich' aussieht.
  

  Details  

  

  { "CONTAKE": "DE:SODIS:AT.CONTAKE.4052" }

• 

  So zeichnet man eine trigonometrische Funktion, Beispiel 1 | T.01.08

  Normalweise berechnet man Winkel in Grad. Wenn man allerdings nicht Winkel braucht, sondern Winkelfunktionen [y=sin(x), y=cos(x),..] dann ist die Messung in Grad ziemlich ungeschickt (die Gründe sind erst mal egal), in diesem Fall misst man Winkel in Bogenmaß (=Radianten).Kurz gesagt: will man die Größe eines Winkels wissen, stellt man den Taschenrechner auf Gradmaß ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00010309" }

• 

  Gradmaß und Bogenmaß und wie man richtig damit rechnet | T.01.07

  Normalweise berechnet man Winkel in Grad. Wenn man allerdings nicht Winkel braucht, sondern Winkelfunktionen [y=sin(x), y=cos(x),..] dann ist die Messung in Grad ziemlich ungeschickt (die Gründe sind erst mal egal), in diesem Fall misst man Winkel in Bogenmaß (=Radianten).Kurz gesagt: will man die Größe eines Winkels wissen, stellt man den Taschenrechner auf Gradmaß ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00010304" }

• 

  So zeichnet man eine trigonometrische Funktion, Beispiel 2 | T.01.08

  Normalweise berechnet man Winkel in Grad. Wenn man allerdings nicht Winkel braucht, sondern Winkelfunktionen [y=sin(x), y=cos(x),..] dann ist die Messung in Grad ziemlich ungeschickt (die Gründe sind erst mal egal), in diesem Fall misst man Winkel in Bogenmaß (=Radianten).Kurz gesagt: will man die Größe eines Winkels wissen, stellt man den Taschenrechner auf Gradmaß ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00010310" }

• 

  Gradmaß und Bogenmaß und wie man richtig damit rechnet, Beispiel 4 | T.01.07

  Normalweise berechnet man Winkel in Grad. Wenn man allerdings nicht Winkel braucht, sondern Winkelfunktionen [y=sin(x), y=cos(x),..] dann ist die Messung in Grad ziemlich ungeschickt (die Gründe sind erst mal egal), in diesem Fall misst man Winkel in Bogenmaß (=Radianten).Kurz gesagt: will man die Größe eines Winkels wissen, stellt man den Taschenrechner auf Gradmaß ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00010308" }

• 

  Gradmaß und Bogenmaß und wie man richtig damit rechnet, Beispiel 1 | T.01.07

  Normalweise berechnet man Winkel in Grad. Wenn man allerdings nicht Winkel braucht, sondern Winkelfunktionen [y=sin(x), y=cos(x),..] dann ist die Messung in Grad ziemlich ungeschickt (die Gründe sind erst mal egal), in diesem Fall misst man Winkel in Bogenmaß (=Radianten).Kurz gesagt: will man die Größe eines Winkels wissen, stellt man den Taschenrechner auf Gradmaß ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00010305" }

• 

  Schwarzbach Planetenweg - ein Modell unseres Sonnensystems

  Der Schwarzbach Planetenweg ist ein Modell unseres Sonnensystems im Maßstab 1 : 1 Milliarde, erdacht, geplant und entworfen von Schülerinnen und Schülern. So ist es möglich, bei einer Rad- oder Fußwanderung Sonne und Planeten sowohl in ihrer Größe als auch in ihren Entfernungen voneinander in einem einheitlichen Maßstab zu erleben. Dabei entspricht 1 mm im Modell einer ...
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:128901" }

Seite:

1 2 3 4 5