Ergebnis der Suche

Ergebnis der Suche nach: (Freitext: WEITERENTWICKLUNG) und (Bildungsebene: "SEKUNDARSTUFE II")

Es wurden 86 Einträge gefunden

Seite:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Treffer:

1 bis 10

• 

  Delphi im Informatikunterricht

  In der Informatik hat sich das objektorientierte Programmierparadigma durchgesetzt. Objekt-orientiertes Programmieren ist als konsequente Weiterentwicklung des strukturierten und modularen Programmierens zu sehen. Im Folgenden werden unterrichtserprobte Beispiele für den Einsatz von Delphi im Informatik-Unterricht vorgestellt.
  

  Details  

  

  { "HE": [] }

• 

  Delphi im Informatikunterricht

  In der Informatik hat sich das objektorientierte Programmierparadigma durchgesetzt. Objekt-orientiertes Programmieren ist als konsequente Weiterentwicklung des strukturierten und modularen Programmierens zu sehen. Im Folgenden werden unterrichtserprobte Beispiele für den Einsatz von Delphi im Informatik-Unterricht vorgestellt.
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:2788088" }

• 

  Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

  Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) ist das anerkannte Kompetenzzentrum zur Erforschung und Weiterentwicklung der beruflichen Aus- und Weiterbildung in Deutschland.
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:2788473" }

• 

  Experimentelle Dilemmaspiele

  In der Sozialpsychologie werden Dilemmata in Form von experimentellen Nichtnullsummenspielen wie dem bekannten Gefangenendilemma etwa seit Mitte des 20. Jahrhunderts verwendet.  Um eine Weiterentwicklung einfacher sozialer Dilemmasituationen handelt es sich bei den sogenannte Allmende-Klemme-Spielen, welche durch die Nutzung eines Gemeinguts (Allmende) durch mehrere ...
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:2787454" }

• 

  

  Differentialrechnung

  Am Ende des 17. Jahrhunderts gingen Gottfried Wilhelm Leibniz und Isaac Newton der mathematischen Bestimmung des Änderungsverhaltens von Funktionen genauer nach und entwickelten Ideen, auf deren Grundlage die Differentialrechnung entwickelt wurde. Die Differentialrechnung war ein wichtiger Baustein in der Weiterentwicklung der Mathematik und der Naturwissenschaften und ist ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:54807" }

• 

  E-Procurement

  E-Procurement ist ein Arbeitsfeld mit Zukunft. Der Autor plädiert dafür, diesen Bereich stärker im Unterricht an berufsbildenden Schulen zu verankern, um die Berufsaussichten der Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1001712" }

• 

  Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II

  Angesichts veränderter politischer und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen in Deutschland und Europa und veränderter Aufgaben für Schule, Hochschule und Beruf waren neue Überlegungen zum gemeinsamen Verständnis der Ziele und Inhalte der gymnasialen Oberstufe erforderlich. Wesentliche Anregungen gab der Bericht einer von der Kultusministerkonferenz eingesetzten ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:22363" }

• 

  

  Benutzer:JochenDoerr/Links und Materialien für den Unterricht/Einführung der Differenzialrechnung

  Am Ende des 17. Jahrhunderts gingen Gottfried Wilhelm Leibniz und Isaac Newton der mathematischen Bestimmung des Änderungsverhaltens von Funktionen genauer nach und entwickelten Ideen, auf deren Grundlage die Differentialrechnung entwickelt wurde. Die Differentialrechnung war ein wichtiger Baustein in der Weiterentwicklung der Mathematik und der Naturwissenschaften und ist ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:54764" }

• 

  

  Mathematik-digital/Einführung in die Differentialrechnung

  Am Ende des 17. Jahrhunderts gingen Gottfried Wilhelm Leibniz und Isaac Newton der mathematischen Bestimmung des Änderungsverhaltens von Funktionen genauer nach und entwickelten Ideen, auf deren Grundlage die Differentialrechnung entwickelt wurde. Die Differentialrechnung war ein wichtiger Baustein in der Weiterentwicklung der Mathematik und der Naturwissenschaften und ist ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:54808" }

• 

  Was bedeutet es, Waldorflehrer*in zu sein?

  Was bedeutet es, eine Waldorflehrkraft zu sein? In der Waldorfpädagogik stehen Wertschätzung, Gemeinschaft und Weiterentwicklung im Mittelpunkt. Hier werden wichtige Komponenten der Pädagogik erklärt, die Waldorflehrer*innen begleiten.
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:64996" }

Seite:

1 2 3 4 5 6 7 8 9