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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: TIMS-STUDIE) und (Bildungsebene: ELEMENTARBILDUNG) ) und (Schlagwörter: LESEN)

Es wurden 4 Einträge gefunden

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  Leseförderung. Eine Arbeitshilfe für Öffentliche Bibliotheken in Niedersachsen.

  Öffentliche Bibliotheken haben schon immer - in unterschiedlicher Intensität und Form – Leseförderung betrieben. Das Aufsehen erregende Ergebnis der PISA-Studie hat die Wichtigkeit dieser Maßnahmen bestätigt. Die für Deutschland alarmierende Studie hat aber auch gezeigt, dass noch immer nicht genug getan wird, um die Lesefähigkeit und Lesebegeisterung von Kindern und ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:30782" }

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  LITTERULA - Besprechungen von aktuellen Kinder- und Jugendbüchern

  LITTERULA richtet sich an Bibliothekare, Pädagogen und Eltern, die auf der Suche nach guter Kinder- und Jugendliteratur sind. Die beschriebenen Bücher wurden nach waldorfpädagogischen Gesichtspunkten ausgewählt und sind als Empfehlungen zu verstehen. Eine Beschreibung der Auswahlkriterien und Hintergrundinformationen bietet die Studie „Literaturvermittlung in der ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:29021" }

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  Leseförderung nach PISA (Vorstudie 6/2005)

  Die für die Kultusministerkonferenz am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) erarbeitete Studie von Hermann Ruch und Martin Sachse geht von den Ergebnissen der zweiten PISA-Testrunde (2003) aus und markiert den Beginn der Projektentwicklung von ProLesen. Sie beschreibt Problembereiche und Möglichkeiten der Leseförderung im vorschulischen und ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:46746" }

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  LITTERULA - Besprechungen von aktuellen Kinder- und Jugendbüchern

  LITTERULA richtet sich an Bibliothekare, Pädagogen und Eltern, die auf der Suche nach guter Kinder- und Jugendliteratur sind. Die beschriebenen Bücher wurden nach waldorfpädagogischen Gesichtspunkten ausgewählt und sind als Empfehlungen zu verstehen. Eine Beschreibung der Auswahlkriterien und Hintergrundinformationen bietet die Studie „Literaturvermittlung in der ...
  

  Details  

  

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