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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: MAGNUS-EFFEKT) und (Schlagwörter: EFFEKT)

Es wurden 7 Einträge gefunden

Treffer:

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  Der Placebo - Effekt

  Der Placebo-Effekt wird häufig eher als psychologisches denn als physiologisches Phänomen gesehen - die PatientenInnen glauben nur, dass es ihnen besser geht. In klinischen Versuchen konnte gezeigt werden, dass diese Erklärung nicht ausreicht. Der Artikel beleuchtet anschauliche Fälle und deutet erste Schlüsse an, die aus entsprechenden Forschungen zu ziehen ...
  

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  { "HE": "DE:HE:1765253" }

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  Der Placebo - Effekt

  Der Placebo-Effekt wird häufig eher als psychologisches denn als physiologisches Phänomen gesehen - die PatientenInnen glauben nur, dass es ihnen besser geht. In klinischen Versuchen konnte gezeigt werden, dass diese Erklärung nicht ausreicht. Der Artikel beleuchtet anschauliche Fälle und deutet erste Schlüsse an, die aus entsprechenden Forschungen zu ziehen ...
  

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  Der Windchill-Effekt (Video, 0:58 Minuten)

  Der Windchill-Effekt (Video, 0:58 Minuten)
  

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  Positiver & negativer externer Effekt & Verursacherprinzip

  Das Erklärvideo hilft beim Verständnis wirtschaftlicher Ursachen von Umweltproblemen (5 Minuten / 2022).
  

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  Der „Corona-Effektʺ – Warum die Pandemie der Wahlbeteiligung schaden...

  Die soziale Spaltung der Wahlbeteiligung war bei der Bundestagswahl 2017 leicht rückläufig. Der „Corona-Effektʺ könnte das bei der Bundestagswahl 2021 wieder ändern (Bertelsmann-Stiftung: Einwurf 2/2021).  
  

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  How Long Do Teacher Effects Persist?

  Previous findings from experimental and non-experimental studies have demonstrated that teachers differ in their effectiveness. In addition, evidence from non-experimental studies has indicated that teacher effects can last up to five years. This study used high-quality data from a four-year randomized experiment in which teachers and students were randomly assigned to classes ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:38158" }

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  How Large an Effect Can We Expect from School Reforms?

  Judging the success of school reform requires an interpretative context in which to judge whether effects obtained are large enough to be important or so small as to be a disappointment. The logic of school reform suggests two frameworks with which to judge the importance of effects. One is the size of the existing achievement gaps between important groups in society. The ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:35606" }