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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: LUFT) und (Schlagwörter: WASSER)

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  Flaschen-Trampolin / Flaschenteufel

  Dieses Experiment ist für Lernende im Alter von 10-14 Jahren geeignet und thematisiert die "Auftriebskraft".
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00016650" }

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  Erste Physikexperimente in der Grundschule - bei zauberhafte-physik.net

  Teams von zwei bis vier Physikpaten gehen in Grundschulen und betreuen 6- bis 12-jährige Kinder beim Experimentieren. Die Versuchsmaterialien bestehen aus Alltagsgegenständen. Jeweils 8 bis 16 einfache Versuche sind zu spezifischen Themenfeldern bzw. Unterrichtsmodulen zusammengestellt: zu ruhender Luft, zu stömender Luft, zu Wasser, Strom, Magneten, Kraft, Reibung, Hebeln ...
  

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  { "DBS": "DE:DBS:62053" }

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  Rekorde: Luft anhalten unter Wasser

  Welche Tiere können am längsten unter Wasser bleiben, ohne Luft zu holen? Fische natürlich! Aber nein, die waren nicht gemeint. Schließlich haben sie Kiemen und brauchen zum Atmen nicht an die Wasseroberfläche. Die Rede ist von Säugetieren wie dem Pottwal, dem Walross, der Seekuh, dem Otter und dem Eisbär - oder von Vögeln wie dem Kaiserpinguin. Der Wissensartikel ...
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00014376" }

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  SUPRA - Schall - Einheit 7: Schallausbreitung in Luft untersuchen

  Die Plattform bietet Grundschullehrkräften Unterstützung für die Planung, Vorbereitung und Umsetzung von Unterrichtssequenzen im Sachunterricht. Ziele der Einheit: Die Kinder erleben anhand verschiedener Versuche, dass sich Schall durch die Luft ausbreitet. Sie erfahren, wie diese Ausbreitung geschieht und führen Experimente zur Schallausbreitung selbsttätig ...
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00007836" }

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  AstroFarmer: die Wachstumsbedingungen von Pflanzen erforschen

  In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schülerinnen und Schüler, wie die Luft, das Wasser, die Erde, die Temperatur und der Zugang zu Nährstoffen das Wachstum von Pflanzen beeinflussen. Die verschiedenen Faktoren werden anschließend auf das Wachstumsverhalten von Pflanzen im Weltall übertragen.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1007468" }

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  Animal Records: Animals That Are Best at Holding Breath under Water

  Welche Tiere können am längsten unter Wasser bleiben, ohne Luft zu holen? Fische natürlich! Aber nein, die waren nicht gemeint. Schließlich haben sie Kiemen und brauchen zum Atmen nicht an die Wasseroberfläche. Die Rede ist von Säugetieren wie dem Pottwal, dem Walross, der Seekuh, dem Otter und dem Eisbär - oder von Vögeln wie dem Kaiserpinguin. Der Wissensartikel ...
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00014767" }

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  Wie funktioniert eine Wärmepumpe?

  Die Unterrichtseinheit führt in den Aufbau und die Funktionsweise von Wärmepumpen und dabei auch auf ihre verschiedenen Arten (Sole-Wasser-, Wasser-Wasser- und Luft-Wasser-Wärmepumpe) in drei Teilen ein. Kreativ festigen die Schülerinnen und Schüler das Erlernte durch Neu-Vertonung eines Erklärfilms. Lehrkräften stehen hierzu drei Arbeitsblätter mit Lösungen zur ...
  

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  { "HMS": "DE:HMS:de.handwerk-macht-schule.un_1007884" }

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  SUPRA - Schall: Sachinformationen für die Lehrkraft

  Die Plattform bietet Grundschullehrkräften Unterstützung für die Planung, Vorbereitung und Umsetzung von Unterrichtssequenzen im Sachunterricht. 1. Schall wahrnehmen/Schall erzeugen 2. Schall untersuchen 3. Lärm
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00007828" }

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  SUPRA - Sachunterricht praktisch und konkret.

  Die Plattform bietet Grundschullehrkräften Unterstützung für die Planung, Vorbereitung und Umsetzung von Unterrichtssequenzen im Sachunterricht. Die Schwerpunkte liegen dabei bisher im Bereich der Lernfelder „Natur & Technik“ sowie „Zeit & Geschichte“.
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00005097" }

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  SUPRA - Schall - Einheit 5: Wie entstehen Töne?

  Die Plattform bietet Grundschullehrkräften Unterstützung für die Planung, Vorbereitung und Umsetzung von Unterrichtssequenzen im Sachunterricht. Ziele der Einheit: Die Kinder lernen die physikalischen Hintergründe der Schallentstehung kennen: Sie erfahren, dass die Erzeugung von Tönen bzw. Geräuschen immer mit Bewegung von Gegenständen verbunden ist. Zur Festigung ...
  

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  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00007834" }

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