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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: JAHRESZEITEN) und (Schlagwörter: JAHRESZEITEN) ) und (Systematikpfad: GRUNDSCHULE)

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  Wie entstehen thermische Jahreszeiten?

  Die Entstehung von Jahreszeiten verbinden viele Schülerinnen und Schüler aufgrund der elliptischen Umlaufbahn der Erde um die Sonne mit unterschiedlichen Sonnenentfernungen. Webbasierte Animationen und einfache Experimente mit einer Taschenlampe sollen diesen Vorstellungen entgegentreten und für Klarheit sorgen.
  

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  Mit Tönen malen - ʺVier Jahreszeitenʺ

  Mit Tönen malen - ʺVier Jahreszeitenʺ
  

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  Unterrichtspraktischer Kurs - Die vier Jahreszeiten

  Eine Dokumentation eines unterrichtspraktischen Kurses zum Jahreskreis anhand der Musik von Antonio Vivaldis ʺVier Jahreszeitenʺ steht Ihnen hier zur Verfügung.
  

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  Webquest: ʺVier Jahreszeitenʺ

  Webquest: ʺVier Jahreszeitenʺ
  

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  Winterforscher: Experimentieren! Präsentieren!

  In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler zu "Winterforschern" und werden an das Durchführen von Versuchen herangeführt. Der Visualiser spielt dabei als Projektionsmedium eine zentrale Rolle.
  

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  Audio-Dateien ʺDie vier Jahreszeitenʺ bei Wikipedia

  Audio-Dateien ʺDie vier Jahreszeitenʺ bei Wikipedia
  

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  Herr Winter

  Geschichten, Gedichte, Rezepte, Geschenke, Musik und mehr. Alles passend zum Monat Dezember.
  

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  Die Entstehung der Jahreszeiten

  In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Jahreszeiten erstellen die Schülerinnen und Schüler für einen fiktiven Fernsehbericht einen Kommentar zu einer Animation über die Entstehung der Jahreszeiten.
  

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  Tag und Nacht und die Jahreszeiten (Film, 3:52 Min.)

  Tag und Nacht und die Jahreszeiten (Film, 3:52 Min.)
  

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  Klimagegensätze in Deutschland

  In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "Klimagegensätze in Deutschland" wenden die Schülerinnen und Schüler nach der Einführung von Wetter, Klima und Klimadiagrammen das Erlernte an konkreten Beispielen an. Die Lernenden arbeiten dabei mit einem WebGIS und lernen grundlegende WebGIS-Werkzeuge kennen.
  

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