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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: KOMPETENZ) und (Systematikpfad: "SPRACHEN UND LITERATUR")

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  La Fiesta de las Fallas en Valencia

  Das weltberühmte Fest der Flammen in Valencia beginnt am 15. März und ist eines der größten Volksfeste in Spanien. Jedes Jahr lockt das außergewöhnliche Spektakel zahlreiche Neugierige aus dem In- und Ausland an. Als Themenbaustein zum Erlangen der kulturellen Kompetenz bietet der Landesbildungsserver Baden-Württemberg Materialien (interaktive Texte, Fotos, Rätsel) zur ...
  

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  { "HE": "DE:HE:2786715" }

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  for.mat Fremdsprache: Aufgabenbeispiele Französisch

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Zusammenstellung von Aufgabenbeispielen für den Französischunterricht (Hör-/Hör-Sehverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben).
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42971" }

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  Deutschmodule für Kinder

  Als Basis für die einzelnen Module dienen Geschichten und Märchen, manchmal auch Lieder. Das Hör- und/oder Leseerlebnis ergänzt sich durch zahlreiche Aktivitäten, die der Entwicklung der fremdsprachlichen Kompetenz der Kinder dienen und gleichzeitig die Entfaltung ihrer Persönlichkeit fördern. Spiel und Spaß stehen im Zentrum.
  

  Details  

  

  { "HE": [] }

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  for.mat Fremdsprache: Sprechen

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Materialien zum Thema “Fremdsprachen sprechen“, untergliedert in “Theoretischer Input“, “Bezug zu GeR und Standards“, “Praktische Umsetzung und Bewertung“, “Gestaltung von ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42964" }

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  for.mat Fremdsprache: Einleitung und fachspezifische Anlässe

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Materialien zu den Themen “Grundlagen des Fremdsprachenerwerbs“, “Fachspezifische Hinweise“, “Merkmale guten Fremdsprachenunterrichts“, “Umgang mit Schüleräußerungen“, ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42959" }

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  for.mat Fremdsprache: Hör-/Hör-Seh-Verstehen

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Materialien zum Thema “Fremdsprachen: Hör-/Hör-Seh-Verstehen“, untergliedert in “Theoretischer Input“, “Bezug zu GeR und Standards“, “Praktische Umsetzung“, “Gestaltung von ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42963" }

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  for.mat Fremdsprache: Leseverstehen

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Materialien zum Thema “Leseverstehen (Fremdsprache)“, untergliedert in “Theoretischer Input“, “Bezug zu GeR und Standards“, “Praktische Umsetzung“, “Gestaltung von ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42965" }

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  for.mat Fremdsprache: Schreiben

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Materialien zum Thema “Schreiben (Fremdsprachen)“, untergliedert in “Theoretischer Input“, “Bezug zu GeR und Standards“, “Praktische Umsetzung und Bewertung“, “Gestaltung von ...
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42966" }

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  for.mat Fremdsprache: Sprachmittlung (Mediation)

  Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat - Bereitstellung von Fortbildungskonzeptionen und -materialien zur kompetenz- bzw. standardbasierten Unterrichtsentwicklung entstandene Materialien zum Thema “Sprachmittlung“, untergliedert in “Theoretischer Input“, “Praktische Umsetzung und Bewertung“, “Gestaltung von Fachkonferenzen“.
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:42967" }

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  Discussion: Living with or without electronic media

  In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "electronic media" diskutieren die Lernenden über eine intensive Handynutzung, besonders bei Jugendlichen. Sie erarbeiten Vor- und Nachteile und sind anschließend in der Lage, unter Verwendung geeigneter Redemittel eine Diskussion in Form eines Dialogs zu führen.
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1006874" }

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