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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: CITIES) und (Lernressourcentyp: UNTERRICHTSPLANUNG)

Es wurden 7 Einträge gefunden

Treffer:

1 bis 7

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  The Castle through the Ages

  Discover walled cities, warriors, mottes, and more
  

  Details  

  

  { "HE": "DE:HE:990391" }

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  The Core Tenets of Hinduism

  Students discover some of the core tenets of Hinduism as experienced in Varanasi, one of India’s holiest cities (USA: PBS 2018).
  

  Details  

  

  { "HE": [] }

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  Smart Cities: vernetzt, digital, nachhaltig

  Ausgehend vom Begriff "Internet der Dinge" lernen die Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit die zentralen Eigenschaften und Merkmale von Smart Cities kennen. Vor dem Hintergrund der Aspekte Energieeffizienz, Nachhaltigkeit, Klimaschutz und Sicherheit und gesellschaftlicher Teilhabe geht es sowohl um die Chancen als auch Herausforderungen, die mit ...
  

  Details  

  

  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1007741" }

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  Smart Cities: vernetzt, digital, nachhaltig

  Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit ausgehend vom Begriff "Internet der Dinge" die zentralen Eigenschaften und Merkmale von Smart Cities kennen. Die Aspekte Energieeffizienz, Nachhaltigkeit, Klimaschutz, Sicherheit und gesellschaftliche Teilhabe beleuchtend, geht es um die Chancen und Herausforderungen der digitalen Transformation von ...
  

  Details  

  

  { "HMS": "DE:HMS:de.handwerk-macht-schule.un_1007829" }

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  Ancient Civilizations

  
  

  Details  

  

  { "Select.HE": "DE:Select.HE:1740931" }

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  Curriculare Vorgaben Englisch Sek. II Niedersachsen

  Für die Qualifikationsphase des Gymnasiums in den Jahrgängen 11 und 12 werden im Kerncurriculum fünf sprachliche Kompetenzen sowie acht Themenfelder benannt (auch als "Themenstern" bezeichnet), die die unterrichtliche Arbeit kennzeichnen.
  

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  { "NDS": "DE:NDS:NLINE:nibis_struktur:4313.0" }

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  Themenstern Englisch Sek. II Beliefs and Values Großbritannien

  Bei der Thematisierung von Ansichten und Werten der Inseleuropäer könnten etwa historische, edukative, gesellschaftliche, mediale Aspekte oder das aktuelle politische Geschehen fokussiert werden.
  

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  { "NDS": "DE:NDS:NLINE:nibis_struktur:6008.0" }