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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: HÖREN) und (Bildungsebene: PRIMARSTUFE) ) und (Lizenz: CC-BY-SA)

Es wurden 7 Einträge gefunden

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  Webquest: Das Ohr

  In diesem Webquest erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Wissenswertes und Informatives über unsere Ohren.
  

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  Webquest: Europa

  In diesem Webquest erfahren Schülerinnen und Schüler Wissenswertes zu: Wir leben in Deutschland, einem Land in Europa. Welche anderen Länder gibt es in Europa? Was verbindet uns mit den anderen Ländern? - Ein Blick auf die EU (Europäische Union)
  

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  Webquest: Nationalsozialismus

  
  

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  Hybrides Lernen – aber wie?

  Nach 2020 können Lehrerinnen und Lehrer die Begriffe "digital" und "hybrid" vermutlich kaum noch hören. Vor allem, da so manche Tipps an Schulrealitäten vorbeigehen. Doch hybride Unterrichtsmodelle schaffen eine inklusivere Lernlandschaft – und es braucht oft gar nicht viel, sie umzusetzen. (Autorin: Nina Heinrich; 21.01.2021; für die ...
  

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  Klassenmusizieren Begegnungen zwischen Schulklassen und Musik-Profis

  Dieser Artikel zum Klassenmusizieren enthält zahlreiche Informationen und Materialien für Lehrkräfte und möchte zu langfristigen Kooperationen zwischen Schulen und Musik-Profis ermutigen.
  

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  CC-lizenzierte Musik im Unterricht nutzen

  Dieser Fachartikel richtet sich an Lehrkräfte, die im Rahmen Ihres Unterrichts mit Musik arbeiten möchten. Es werden verschiedene Plattformen vorgestellt, die mit einer freien Lizenz versehene Musik anbieten. Darüber hinaus erfahren Lehrkräfte, wie sie Audiodateien selbst bearbeiten oder sogar selbst produzieren können.
  

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  Lillis Reise zum Mond - Unterrichtsmaterial für die Grundschule

  Basis dieses unterrichtsbegleitenden Textes ist die Geschichte Lillis Reise zum Mond, die von Paxi, dem Maskottchen der ESA, erzählt wird. Die hier handelnden Figuren können aus einem modernen Märchen stammen, sie agieren kindgerecht und dennoch vermitteln sie viel Wissen über Gesellschaft, Leben, Physik und die Natur. Das Huhn Lilli, der Kater Karlo und die Hexe Kunigunde ...
  

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