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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: FELD) und (Lernressourcentyp: UNTERRICHTSPLANUNG) ) und (Systematikpfad: GRUNDSCHULE)
Es wurden 39 Einträge gefunden
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Tiersteckbrief: Wildschwein
Einen Steckbrief über Wildschweine mit thematischen Hintergrundinformationen finden Sie hier.
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Hintergrundinformationen: Hasen und Kaninchen
Thematische Hintergrundinformationen über Hasen und Kaninchen finden Sie auf den Seiten von planet-wissen.de
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Mauswiesel im Kanton Luzern
Informationen über das Mauswiesel allgemein und im Kanton Lucern finden Sie auf dieser Seite.
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Hintergrundinformationen über Rehe
Auf den Seiten der Stiftung Unternehmen Wald finden Sie thematische Hintergrundinformationen über Rehe.
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Arbeitsmaterialien: Wisent
Hier finden Sie zum kostenlosen Download Arbeitsmaterialien über den Wisent. Herausgeber - Pädagogisches Zentrum Rheinland Pfalz.
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Thematische Hintergrundinformationen: Feldhase
Thematische Hintergrundinformationen über den Feldhasen finden Sie auf den Seiten von planet-wissen.de
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Maulwurf - Informationen
Informationen über den Maulwurf finden Sie auf den Seiten des NABUs.
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Bodendegradation: Formen - Ursachen - Verbreitung
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Bodendegradation setzen sich die Lernenden mit den Formen, Ursachen und der Verbreitung auseinander. Sie erfahren, dass die Bodenqualität durch vielfältige natürliche und anthropogene Vorgänge beeinträchtigt wird. Der nachhaltige Umgang mit der Ressource Boden stellt nicht nur mit Blick auf die Ernährung einer steigenden ...
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Was ist schon normal? Binomial- und Normalverteilung
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Wahrscheinlichkeitsverteilungen lernen die Schülerinnen und Schüler über interaktive GeoGebra-Arbeitsblätter die Entwicklung der Normalverteilung als Näherung der Binomialverteilung kennen.
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Multiplizieren von Brüchen anhand des "Von-Ansatzes": Teil mich und versteh mich!
Diese Einheit für den Mathematik-Unterricht zeigt auf, wie Schülerinnen und Schüler mittels sinnlich-visueller Methoden an das Multiplizieren von Brüchen herangeführt werden können. In diesem Fall wird ein aus 32 Einzelstücken bestehendes Ganzes immer weiter geteilt (also jeweils mit ½ mal genommen): Aus einem Halben wird ein Viertel, wird ein Achtel, ein Sechzehntel ...
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