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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: PROZESS) und (Systematikpfad: "SPRACHEN UND LITERATUR") ) und (Quelle: Lehrer-Online)

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  "Der Prozess" von Franz Kafka: motivierender Einstieg in die Lektüre

  AKTUALISIERT: In dieser Unterrichtseinheit zu Franz Kafkas Roman "Der Prozess" setzen sich die Lernenden zur Leseförderung sowohl rezeptiv-analytisch als auch handlungs- und produktionsorientiert mit dem Roman auseinander. Sie erarbeiten gezielt komische Aspekte des eher düsteren Textes.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1007170" }

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  Pendeln mit PowerPoint

  Von der Prädikatendung zum vermeintlichen Subjekt, zurück zum Prädikat, dann das Objekt finden und so weiter beim Übersetzen kann man im lateinischen Satz hin- und herpendeln.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1001456" }

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  Textrevision als Endphase des Schreibprozesses

  In dieser Unterrichtseinheit für die Textüberarbeitung werden die Möglichkeiten der Textrevision als Endphase des Schreibprozesses am Beispiel konkreter Leistungsüberprüfungen aufgezeigt, die sich durch die digitale Textverarbeitung ergeben.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.un_1000661" }

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  Literarisches Verstehen durch "genaues Lesen": Teil I

  In vier Schritten soll in dem vorliegenden Fachartikel ein literaturtheoretisch fundiertes Drei-Phasen-Modell zur Planung von Literaturunterricht skizziert werden, das sowohl für den Deutschunterricht als auch für den Literaturunterricht in den modernen Fremdsprachen Geltungskraft beansprucht.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1001076" }

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  Literarisches Verstehen durch "genaues Lesen": Teil III

  In vier Schritten soll in dem vorliegenden Fachartikel ein literaturtheoretisch fundiertes Drei-Phasen-Modell zur Planung von Literaturunterricht skizziert werden, das sowohl für den Deutschunterricht als auch für den Literaturunterricht in den modernen Fremdsprachen Geltungskraft beansprucht.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1001078" }

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  Literarisches Verstehen durch "genaues Lesen": Teil IV

  In vier Schritten soll in dem vorliegenden Fachartikel ein literaturtheoretisch fundiertes Drei-Phasen-Modell zur Planung von Literaturunterricht skizziert werden, das sowohl für den Deutschunterricht als auch für den Literaturunterricht in den modernen Fremdsprachen Geltungskraft beansprucht.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1001079" }

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  Literarisches Verstehen durch "genaues Lesen": Teil II

  In vier Schritten soll in dem vorliegenden Fachartikel ein literaturtheoretisch fundiertes Drei-Phasen-Modell zur Planung von Literaturunterricht skizziert werden, das sowohl für den Deutschunterricht als auch für den Literaturunterricht in den modernen Fremdsprachen Geltungskraft beansprucht.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1001077" }

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  Faire rire en français sur Internet: Sketch-Analyse im Blog

  Frankophone Sketche bieten Abwechslung im schulischen Alltag. Sie zu verstehen ist aber selbst für Oberstufenkurse nicht immer leicht. Die Lernenden wissen am besten, welche Hilfen sie brauchen, um die Inhalte zu erschließen. In diesem Unterrichtsprojekt veröffentlichen sie in einem Blog Verständnishilfen für ihre Lieblingssketche.
  

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  Eine multimediale Anlauttabelle für die ganze Schule

  Dieser Fachartikel stellt multimediale Anlauttabellen als Hilfsmittel zum Lesen und Schreiben vor. Wie Schülerinnen und Schüler diese im Unterricht selbst erstellen, wird im Folgenden am Beispiel einer inklusiven Grundschule erläutert.
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1000004" }

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  Lesen Fundament, Voraussetzung und Genuss

  Leseförderung ist keineswegs ein neues Phänomen, sondern ein zentrales Thema, mit dem sich sowohl Literatur- als auch Bildungswissenschaftler seit dem PISA-Schock im Jahre 2000 verstärkt auseinandersetzen. Aufgrund des gesellschaftlichen Wandels, der nicht nur aus der voranschreitenden Entwicklung digitaler Medien, sondern auch aus der zunehmenden sprachlichen und ...
  

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  { "LO": "DE:LO:de.lehrer-online.ar_1001617" }

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