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Es wurden 623 Einträge gefunden
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Inflation bekämpfen
Die Unterrichtssequenz thematisiert die Chancen und Grenzen geld- und fiskalpolitischer Maßnahmen zur Bekämpfung der volkswirtschaftlichen Folgen der gegenwärtigen Inflation (2022).
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Inflation
Aus Politik und Zeitgeschichte Nr. 1-3/2023 geht der Frage nach, welche Vorstellungen von der Rolle des Staates hinter den unterschiedlichen ökonomischen Instrumenten im Kampf gegen die Preissteigerungen stecken.
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Auf Spurensuche – wie konnte es zur Finanzkrise kommen...
In einer fiktiven Sitzung eines Untersuchungsausschusses kommen die verschiedenen Akteure zu Wort: Die Banken, die Anleger, die Vertreter von Ratingagenturen, Politiker und Wirtschafsexperten (TeachEconomy 2022).
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Weltwirtschaftskrise 2
Das Geschäftsgebaren der Banken, insbesondere auf dem US-Hypothekenmarkt, löste eine Krise aus, die von den Mit-Schuldigen beschönigend als Finanzkrise bezeichnet wird (SwissEduc 2022).
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€CONOMIA - Das Spiel über Geldpolitik
Das Spiel der Europäischen Zentralbank erläutert in vereinfachender Form die Funktionsweise der Geldpolitik (2010).
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Globale Finanzkrise: Ursachen und Lösungsansätze
In diesem Video werden Ursachen, Lösungsansätze und kontroverse Positionen zur globalen Finanzkrise beleuchtet (8 Minuten / lehrer-online 2022).
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Angebotsorientierte | Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Wie soll das Ziel des stetigen und angemessenen Wirtschaftswachstums erreicht werden? Zwei Grundideen stehen zur Auswahl: Die Angebots- und Nachfrageorientierung (5 Minuten / Economics Teacher 2022).
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Neoklassik / Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik
Das Video beschreibt die angebotsorientierte Wirtschaftspolitik nach Milton Friedman in 5 Schritten (13 Minuten / 2022).
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Studienwahl: Entscheiden ohne Stress
Mithilfe dieser Arbeitsblätter und Online-Angebote zur Studien-, Hochschul- und Berufswahl können Schülerinnen und Schüler ihren Weg zum Studium planen (ZEIT für die Schule, Juni 2018).
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Echt fair! Ermöglicht ein Lieferkettengesetz verantwortungsvollen Handel?
Schülerinnen und Schüler erarbeiten inhaltliche Aspekte eines Lieferkettengesetzes und arbeiten Argumente verschiedener Agierender heraus. Am Ende der Doppelstunde sind die Lernenden in der Lage, in einer Pro-Kontra- Diskussion zum Lieferkettengesetz Stellung zu beziehen (TeachEconomy 2021).
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