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Es wurden 25 Einträge gefunden

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  • Wetter - Vielfältige Informationen

    Auf den Seiten des SWR finden Sie zu verschiedenen Themengebieten rund um das Wetter vielfältige Informationen. Außerdem besteht dort die Möglichkeit Versuche über Wetteraspekte online nachzustellen.

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  • Woher kommen Wolken?

    Auf dieser Seite erfahren Schülerinnen und Schüler mehr über Wolkenbildung, Verdunstung, Kondesation und Luftfeuchtigkeit.

    Details  
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  • Informationen über Wolkenformen

    Hier finden Schülerinnen und Schüler Informationen über Wolkenformen.

    Details  
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  • Webquest: Der Kreislauf des Wassers auf der Erde

    Mit Hilfe dieses Webquests erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler den Kreislauf des Wassers auf der Erde.

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  • Webquest: Was ist ”Wetter”?

    Das ”Wetter” kennen wir alle. Oder doch nicht? In diesem Webquest erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Wissenswertes über unser Wetter.

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  • Webquest: Was ist Wind?

    Wind kann toll sein - beim Segeln. Wind kann blöd sein - beim Radfahren, wenn er von vorne kommt. Gut, dass es dem Wind egal ist, wie wir ihn finden. Er weht. Oder nicht. Aber warum? Schülerinnen und Schüler erfahren in diesem Webquest Wissenswertes darüber.

    Details  
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  • Webquest: Wind hat Kraft

    Der Wind kann kräftig blasen und sogar Bäume entwurzeln.Wie kann man die Kraft des Windes sinnvoll nutzen? Wie wandelt man die Energie des Windes in Strom um? Schülerinnen und Schüler erfahren in diesem Webquest mehr darüber.

    Details  
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  • Webquest: Die Sonne hat Kraft!

    Die Sonne liefert riesige Mengen Energie in Form von Licht und Wärme auf die Erde. Ohne die Sonne wäre auf der Erde kein Leben möglich.

    Details  
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  • Webquest: Auf der Erde wird es wärmer

    Mit Hilfe dieses Webquests finden Schülerinnen und Schüler heraus, warum es auf der Erde immer wärmer wird und welche Konsequenzen sich daraus ergeben.

    Details  
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  • Wissenskarten: Klimawandel

    Die Wissenskarten der Medienwerkstatt Mühlacker zum Thema "Klimawandel" beinhalten kindgerechte Informationen.

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