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Ergebnis der Suche nach: ( (Systematikpfad: MATHEMATIK) und (Systematikpfad: GRÖßEN) ) und (Lernressourcentyp: ARBEITSMATERIAL)
Es wurden 34 Einträge gefunden
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Wissenswertes und Informatives über Längen
Wissenswertes und Informatives über den Größenbereich Längen finden Schülerinnen und Schüler auf dieser Seite, u.a. das Ur-Meter, Messen von Längen, Darstellen von Längen u.v.m.
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{ "Mauswiesel.HE": "DE:Mauswiesel.HE:1227256" }
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Wissenswertes und Informatives über Zeit
Wissenswertes und Informatives über den Größenbereich Zeit finden Schülerinnen und Schüler auf dieser Seite, u.a. Messen von Zeiten, Darstellen von Zeiten, Messgeräten u.v.m.
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{ "Mauswiesel.HE": "DE:Mauswiesel.HE:1227271" } -
Kopfübung zum Ende des Schuljahres oder zum Beginn der Klasse 6
Geometrie - Größen - Zahlenbereiche - Heuristische Strategien
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{ "HE": "DE:HE:329661" } -
sicheres Kopfrechnen
Das sichere Kopfrechnen wird eingeübt.
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{ "HE": "DE:HE:113589" } -
Zweiersystem
Auf dieser Internet-Seite von mathematische-basteleien.de wird das Zweiersystem erklärt.
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{ "HE": "DE:HE:2831552" } -
Prozentrechnen - Grundlagen (Scorm-Lernmodul)
Ein auf Unterrichtserfordernisse zugeschnittenes Lernmodul, das neue, interaktive Lernmöglichkeiten eröffnet. download
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{ "HE": "DE:HE:329696" } -
Ganze Zahlen - Grundrechenarten verbinden und anwenden
Nach einer Unterrichtsphase, in der die Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division mit ganzen Zahlen getrennt betrachtet wurden, um die einzelnen Rechenregeln zu stabilisieren, ist es notwendig, die Grundrechenarten miteinander zu verbinden. Dabei sollten die bisher erworbenen Kenntnisse vertieft und auf Aufgaben in neuem Kontext angewandt ...
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{ "HE": [] } -
Größter gemeinsamer Teiler bestimmen
Auf dieser Seite von mathekoenig.de lernen die Schülerinnen und Schüler sehr anschaulich, wie man den größten gemeinsamen Teiler mit verschiedenen Methoden bestimmen kann.
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Arbeitsmaterialien zu rationalen Zahlen
Auf dieser Seite des Landesbildungsservers Baden-Württemberg werden viele Materialien (Powerpoint-Präsentationen und Excel-Übungen) zu rationalen Zahlen angeboten.
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{ "HE": [] } -
Beobachtungskriterien für mathematisches Lernen
In dem Kriterienkatalog zur Beobachtung von Rechenschwächen werden die dyskalkulietypischen Fehlerphänomenologien und dyskalkulietypische Umgangsweisen mit dem mathematischen Lernstoff festgehalten.
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{ "DBS": "DE:DBS:22612" }
