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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: SPORTSPIELE) und (Bildungsebene: "SEKUNDARSTUFE I")
Es wurden 151 Einträge gefunden
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Fußball lernen - Fußball spielen in der Schule
Hier soll ein spielgemäßes Konzept vorgestellt werden, das sich für die Klassen 5-8 bewährt hat.
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Hockey in der Schule
Hier finden Sie Regeln und Übungen zum Thema Hockey in der Schule.
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Zebis: Rugby
Kämpfen um Bälle, Kraft einsetzen um ans Ziel zu kommen, entspricht einem Bedürfnis Jugendlicher – auch der Mädchen. Grundsatz: Spiele fair und füge niemandem Schmerzen zu. Wenn möglich im Freien spielen. Ein weicher Rasen schützt vor Verletzungen. Schwerpunkt: Mittelstufe.
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Tennis: Tipps für den Unterricht
Wertvolle Tipps für den Aufbau eines strukturierten Tennisunterrichts und Hinweise zur Vereinfachung oder Erschwerung von Trainingseinheiten.
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Stationentraining in der Turnhalle
Diese Doppellektion bietet eine Auswahl von Übungen für ein Stationentraining in Zweiergruppen.
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Geschichte des Volleyballs
ʺGeschichte des Volleyballs - die Entstehung eines bewegenden Sportsʺ auf volleyball.de
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Volleyball in der Schule - Ideen und Tipps
ein Skript mit anschaulichen Erklärungen zur Volleyballtechnik, Unterrichtsbeispielen, Techniktests, Spielregelkunde und Stationskarten von Karin Schäfer, Trainerin Swiss Volley auf volleyball.ch
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Basketball - Verteidigen lernen
zebis: Von einer spontanen Verteidigung ausgehend werden gemeinsam die technischen Merkpunkte erarbeitet. Die Jugendlichen kennen diese und lernen sie im Spiel anzuwenden. Durch geschicktes Verteidigen sollen die Angreifenden in eine ungünstige Position gebracht werden.
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Fussball - Tore schiessen, Tore verhindern
Zebis: Der Torschuss soll spielnah und möglichst früh unter Einbezug eines Gegenspielers geübt werden. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Torschussübungen aufgrund der erkannten Schwierigkeiten im Spiel. Zuerst das Angreifen verbessern, dann das Verteidigen üben (Zweikampfverhalten).
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Fussball - Jonglieren
Zebis: Für ein schnelles Spiel und für sichere Spielhandlungen brauchen die Spielenden Zeit zum Üben technischer Elemente. Aufgrund der entdeckten Mängel sollen die Übungsformen den Bedürfnissen der Lernenden angepasst werden. So wird eine Übungsform z.B. durch Zeitdruck erschwert.
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