Ergebnis der Suche (15)
Ergebnis der Suche nach: (Freitext: VERHALTEN) und (Quelle: "Bildungsmediathek NRW")
Es wurden 356 Einträge gefunden
- Treffer:
- 141 bis 150
-
Animals that can Change Color - and How They Do It
Chamäleons ändern ihre Farbe aber wie machen sie das? Gibt es noch mehr Tiere, die das können? Warum ändern sie überhaupt ihre Farbe? Dieser Wissenstext in englischer Sprache erklärt Kindern, wie Tiere ihre Farbe ändern.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00014864" }
-
Bedrohte Tierarten - Tierwissen-Video
Die "Tierwissen"-Reportagen sind kurze Filme über den Lebensraum, die Lebensweise oder die besonderen Fähigkeiten von Tieren. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00014453" } -
Klar Soweit? No.45 BASICS Was ist eigentlich Quantenphysik?
Herzlich willkommen zur 45. Ausgabe von Klar Soweit? dem Helmholtz-Wissenschaftscomic. In der heutigen Ausgabe geht es um Quantenphysik. Quanten, kleinste Teilchen und Energieeinheiten verhalten sich nämlich häufig gar nicht so, wie wir das erwarten würden. Diese Entdeckung hat selbst herausragende Physiker wie Albert Einstein an den Rand ihrer, nennen wir es mal ...
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00014235" } -
Die klügsten Tiere der Welt
Als intelligent bezeichnen wir Tiere, die Denkaufgaben lösen, Werkzeuge benutzen oder sich in ihre Artgenossen hineinversetzen. Dieser Artikel stellt 16 der intelligentesten Tiere und ihre Fähigkeiten vor,
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00004711" } -
Jäger in der Nacht - Der Igel
Die Sendung beschreibt den Igel als nachtaktives Säugetier, das erst in der Abenddämmerung sein Nest verlässt, um nach Fressen zu suchen. Weitere Schwerpunkte: Orientierung, das Auto als Feind Nr. 1, Paarung, Aufzucht der Jungen und Überwinterung.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012405" } -
Schaubild einer Logarithmusfunktion erstellen | A.44.07
ln-Funktionen zeichnet man über das asymptotische Verhalten an den Grenzen des Definitionsbereichs. Falls man Nullstellen oder Hoch-, Tief- oder Wendepunkte kennt, zeichnet man diese ebenfalls ein und sollte nun die Funktion zeichnen können. Falls notwendig, kann man noch eine Wertetabelle machen, also noch ein paar Punkte einzeichnen.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009566" } -
Kurvendiskussion Beispiel 2c: Nullstellen berechnen | A.19.02
In dieser Funktionsuntersuchung passiert erst mal nichts Außergewöhnliches, außer dem Auftauchen dreifachen Nullstelle (= Sattelpunkt). Als Bonbon bestimmen wir die Wendetangente und ergötzen uns an einer einfachen Flächenberechnung.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009001" } -
Kurvendiskussion Beispiel 1f: Funktion zeichnen | A.19.01
Wir führen eine Funktionsanalyse einer Funktion durch, die Symmetrie zur y-Achse aufweist und zwei Berührpunkte mit der x-Achse aufweist.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00008997" } -
Kurvendiskussion Beispiel 2: dreifache Nullstelle; Sattelpunkt; Wendetangente; Fläche | A.19.02
In dieser Funktionsuntersuchung passiert erst mal nichts Außergewöhnliches, außer dem Auftauchen dreifachen Nullstelle (= Sattelpunkt). Als Bonbon bestimmen wir die Wendetangente und ergötzen uns an einer einfachen Flächenberechnung.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00008998" } -
Im freien Fall
Welchen Regeln folgen fallende Kugeln? Ist es wichtig, wie groß und wie schwer sie sind? Und was geschieht, wenn man sie nacheinander zu Boden fallen lässt? Unser Team beobachtet das Verhalten verschiedener Kugeln und beschließt, mit den gewonnenen Erkenntnissen einen Großversuch zu starten.
Details
{ "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00012205" }
