Ergebnis der Suche (7)

Ergebnis der Suche nach: (Freitext: TERM) und (Systematikpfad: MATHEMATIK)

Es wurden 137 Einträge gefunden

Seite:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Treffer:

61 bis 70

• 

  Wurzelfunktion: kurze Einführung | A.45

  Unter einer Wurzel darf nie etwas Negatives stehen. Bei Wurzelfunktionen muss man daher auch eine Definitionsmenge beachten. Der Term unter der Wurzel muss größer oder gleich Null sein. Das Schaubild einer Wurzel-Funktion erkennt man typischerweise daran, dass das Schaubild in einem ganz bestimmten Punkt beginnt und oft einer halben, liegenden Parabel ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009580" }

• 

  Ausklammern aus Gleichungen, Beispiel 6 | A.12.03

  Wenn man aus einer Gleichung irgendetwas ausklammern kann, dann macht man das immer! Nun wendet man den Satz vom Nullprodukt (SvN) an, d.h. man setzt Beides Null - sowohl den Term, den man ausgeklammert hat, als auch das, was übrig blieb. Man erhält zwei einfachere Gleichungen, die man nach „x“ auflöst.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00008687" }

• 

  Ausklammern aus Gleichungen, Beispiel 7 | A.12.03

  Wenn man aus einer Gleichung irgendetwas ausklammern kann, dann macht man das immer! Nun wendet man den Satz vom Nullprodukt (SvN) an, d.h. man setzt Beides Null - sowohl den Term, den man ausgeklammert hat, als auch das, was übrig blieb. Man erhält zwei einfachere Gleichungen, die man nach „x“ auflöst.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00008688" }

• 

  Linearfaktorzerlegung: so einfach geht's, Beispiel 1 | B.05.01

  Wenn man Glück hat, lässt sich aus der Funktion so viel ausklammern, dass in der Klammer nur Zahlen übrig sind und ein „x“ ohne Hochzahl. In der Klammer steht demnach ein linearer Term. Vielleicht kann man auch eine binomische Formel anwenden. (Ist hilfreich, wenn man sie kann). Schwuppdiwupp ist die Linearfaktorzerlegung fertig.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009880" }

• 

  Ausklammern aus Gleichungen, Beispiel 1 | A.12.03

  Wenn man aus einer Gleichung irgendetwas ausklammern kann, dann macht man das immer! Nun wendet man den Satz vom Nullprodukt (SvN) an, d.h. man setzt Beides Null - sowohl den Term, den man ausgeklammert hat, als auch das, was übrig blieb. Man erhält zwei einfachere Gleichungen, die man nach „x“ auflöst.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00008682" }

• 

  Binomische Formeln und Binome ausrechnen | B.01.02

  Ein Binom ist eine Klammer mit zwei Termen innen drin, z.B. „(x+2)“. Für drei Sonderfälle gibt es die sogenannten binomischen Formeln. Sie lauten: 1. (a+b)²=a²+2ab+b², 2. (a–b)²=a²–2ab+b², 3. (a+b)(a–b)=a²–b². (Falls man die binomische Formeln vergisst, kann man beide Klammern auch einfach miteinander multiplizieren).
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009791" }

• 

  Exponentialfunktion: Ableitung, Beispiel 4 | A.41.03

  Die Ableitung eines e-Terms berechnet man relativ einfach. Der e-Term bleibt komplett unverändert erhalten, zusätzlich multipliziert man ihn noch mit der Ableitung der Hochzahl. Da die Ableitung der Hochzahl eine Art „innere Ableitung“ ist, wendet man im Prinzip die Kettenregel an. Als Formel könnte man anwenden: f(x)=a*e^(bx+c) == ...
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00009407" }

• 

  Ausklammern aus Gleichungen, Beispiel 10 | A.12.03

  Wenn man aus einer Gleichung irgendetwas ausklammern kann, dann macht man das immer! Nun wendet man den Satz vom Nullprodukt (SvN) an, d.h. man setzt Beides Null - sowohl den Term, den man ausgeklammert hat, als auch das, was übrig blieb. Man erhält zwei einfachere Gleichungen, die man nach „x“ auflöst.
  

  Details  

  

  { "LEARNLINE": "DE:SODIS:LEARNLINE-00008691" }

• 

  Terme - eine kontextorientierte Einführung mit GeoGebra

  Ein anschaulicher Kontext erleichtert es, den Begriff "Term" dauerhaft im Gedächtnis der Lernenden zu verankern (Klasse 6-7).; Lernressourcentyp: Software (Anwendung oder Lehr- und Lernsoftware); Selbstlerneinheit; Mindestalter: 10; Höchstalter: 14
  

  Details  

  

  { "DBS": "DE:DBS:53795" }

• 

  Aufgabe zum Verständnis von Termen

  Am Modell eines Personenzugs kann das Verständnis für den Termbegriff geübt werden.
  

  Details  

  

  { "Select.HE": "DE:Select.HE:1110414" }

Seite:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12