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Ergebnis der Suche nach: (Freitext: LYRIK/GEDICHTE) und (Lernressourcentyp: UNTERRICHTSPLANUNG)

Es wurden 86 Einträge gefunden

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  Weimarer Klassik

  Dieser Wikipedia Artikel weist auf die wichtigen Merkmale des Menschenbilds der Klassik hin und gibt Hinweise auf das Verhältnis von Drama und Lyrik.
  

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  Balladenzeit 7/8

  Materialien zur kompetenzorientierten Entwicklung einer Unterrichtseinheit - Basisvorlagen für selbständiges Arbeiten und Gruppenarbeit mit Selbsteinschätzungsbögen. Quelle: Bildungsserver Thüringen
  

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  Werschs Webseiten für Georg Trakl

  DIE Seite zu Trakl und seinem Werk: Alle Texte, viele Bilder, ein Trakl-Lexikon mit mehr als 100 Einträgen und vieles mehr
  

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  Sprache im Drama

  ... indem sie Chat-Protokolle analysieren, digitale Arbeitsblätter lösen sowie Online-Recherchen betreiben. Günther Neumann zeigt Ihnen wunderbar lebensnah, wie AchtklässlerInnen lernen können, das Drama-Genre von der Lyrik und Epik abzugrenzen.
  

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  Expressionismus (ZUM)

  1 Der Expressionismus im Unterricht (Fächer übergreifend)2 Expressionismus im Deutschunterricht2.1 Epochendarstellung2.2 Literatur des Expressionismus2.3 Lyrik des Expressionismus2.4 Großstadtlyrik des Expressionismus3 Expressionismus im Kunstunterricht4 Linkliste
  

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  Spiele mit Lyrik

  In dieser Unterrichtseinheit für den Lyrik-Unterricht ermöglicht der spielerische Umgang mit Gedichten eine zwanglose Annäherung an anspruchsvolle Texte. Dabei steht nicht sofort die Interpretation im Mittelpunkt der Untersuchung, sondern die Schönheit und kreative Kraft der Sprache.
  

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  Spiel-Etüden zu Ernst Jandl ʺeulenʺ

  Hier finden Sie ein Unterrichtsprojekt zu dem Gedicht ʺeulenʺ von Ernst Jandl.
  

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  Deutsche Lyrik 19451960

  Diese Übersicht möglicher Schwerpunkte und passender Links zum Thema Deutsche Lyrik 19451960 hilft bei der Vorbereitung und der Durchführung einer entsprechenden Sequenz.
  

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  Balladenheft

  Jahrgangsstufen 6-8   Das Material begleitet die intensive Auseinandersetzung mit einer selbst gewählten Ballade über einen längeren Zeitraum und unterstützt die Erarbeitung durch vielfältige Aufgaben.
  

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  T. Rozewicz und G. Eich: Nach dem Krieg – eine andere Sprache?

  Ähnlich wie in Deutschland stellte sich auch in dem vom Krieg noch weit mehr zerstörten Polen die Frage, in welcher Form Lyrik nach diesen traumatischen Ereignissen noch möglich sei. Die poetologische Antwort von Tadeusz Róewicz galt für viele Autoren als die einzig mögliche und ebnete der polnischen Poesie zugleich den Weg in die Wahrnehmung der Literaturlandschaft ...
  

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