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  Überblick Zeitformen

  In diesem Lernvideo erfährst du Grundlegendes zu allen 6 Zeitformen.
  

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  Das Genitivobjekt

  Das Genitivobjekt wird im Alltag wenig verwendet, dennoch lohnt sich ein Blick auf die Bildung und die Verwendung.
  

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  Das Dativobjekt

  Das Dativobjekt ist eine weitere Satzergänzung und in diesem Lernvideo erfährst du, wie es gefunden und verwendet wird.
  

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  Das Plusquamperfekt

  In diesem Video erfährst du, wann das Plusquamperfekt verwendet und wie es gebildet wird.
  

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  Satzglieder (Grundwissen)

  Was ist überhaupt ein Satzglied? Wie unterscheidet es sich von einer Wortart? Diesen wichtigen Fragen wird in diesem Lernvideo nachgegangen.
  

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  Das Subjekt

  In diesem Ivi-Lernvideo erfährst du, wie man das Subjekt eines Satzes finden kann.
  

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  Harry – gefangen in der Zeit

  Für Harry ist Deutschland wie Sauerkraut: Man kann es nur lieben, wenn man damit aufgewachsen ist. Als er aber während seines Urlaubs im Schwarzwald plötzlich in eine Zeitschleife gerät, muss er Deutsch lernen. „Harry“ ist ein bilingualer Multimediakurs mit 100 Folgen. Online findet ihr 400 interaktive Übungen, einen Vokabeltrainer mit mehr als 3500 Vokabeln sowie ...
  

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  Argumenttypen

  In diesem Lernvideo lernst du unterschiedliche Arten (Typen) von Argumenten kennen, die für Argumentationen, Stellungnahmen und Erörterungen hilfreich sein können.
  

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  Unterrichtsmaterialien für Deutsch als Fremdsprache

  Zurzeit kommen viele Flüchtlinge nach Deutschland und Österreich. Für sie ist es wichtig, so schnell wie möglich Deutsch zu lernen. Ohne Aufenthaltsgenehmigung besteht aber kein Anrecht auf staatlich finanzierte Deutschkurse. Zum Glück gibt es viele Freiwillige, die sich dieses Problems annehmen und ehrenamtlich in ihrer Freizeit Deutschkurse für Asylbewerber anbieten. ...
  

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  Sprachsensibler Fachunterricht - Wissenschaftliche Grundlagen der Wortschatzarbeit im Fachunterricht

  Dieser Text verdeutlicht die Notwendigkeit des sprachsensiblen Fachunterrichts an zwei Beispielen aus dem schulischen Alltag. Er benennt fächerübergreifende Möglichkeiten der Umsetzung und mögliche Schwerpunkte eines Sprachbildungsprogramms einer Schule.
  

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