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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: GEOGRAPHIE/ERDKUNDE) und (Systematikpfad: "SOZIALKUNDLICH-PHILOSOPHISCHE FÄCHER") ) und (Systematikpfad: GRUNDSCHULE)
Es wurden 773 Einträge gefunden
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Weltbevölkerungsuhr: Der wievielte Erdenbürger sind Sie?
Mit jeder Sekunde kommen neue Erdenbürgerinnen und Erdenbürger hinzu. Die Weltbevölkerungsuhr zeigt, wie viele genau - und an welcher Stelle Sie stehen.
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Windy: ein interaktiver Herbst-Sturm
Dieses Fundstück zeigt, wann Ihnen in Ihrem Wohnort der erste Herbst-Sturm um die Ohren saust und die ersten Blätter von den Bäumen fallen.
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Chatty Maps: Der Klang von Großstädten
Wie klingen London, Barcelona oder New York? Ist Rom lauter als Mailand? Das erfahren Sie in unserem Fundstück der Woche.
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Online-Spiel "GeoGuessr": Die Welt entdecken
"Wo bin ich denn hier gelandet?", werden Sie sich beim Blick in dieses Fundstück zum Online-Spiel "Geoguessr" fragen. Wir nehmen Sie per Zufallsgenerator mit auf Reisen.
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Das Ozonloch
Das Thema verbindet die Fächer Erdkunde, Biologie und Chemie und provoziert bei den Schülerinnen und Schülern Emotionen und Engagement (Jahrgangsstufe 11).; Lernressourcentyp: Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt (druckbar); Experiment / Versuch (auch interaktiv); Lernmaterial; Animation; Lösungsblatt; Mindestalter: 15; Höchstalter: 18
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Experiment: Backpulver-Essig-Vulkan
CO2-Vulkanausbruch mit Essig und Natron.
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Wissenskarte: Wappenübersicht
Eine Übersicht der Wappen unserer Bundesländer beinhaltet die Wissenskarte der Medienwerkstatt Mühlacker.
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Eiszeit: Eiszeit heute - Beispiel Grönland
Die Filmsequenz "Das grönlandische Inlandeis" verdeutlicht die Dimensionen des bis zu 3500 Meter dicken Eisschildes, das die Insel Grönland heute überdeckt.
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Sydney - Metropole Down Under: Stadt der 100 Kulturen
Die Sequenz veranschaulicht den multikulturellen Charakter der Stadt.
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Suburbanization and Traffic Problems
Die Filmsequenz erklärt das rasche Wachstum der Stadt durch Suburbanisierung und Zersiedlung. Die durch das Wachstum unvermeidbaren Verkehrsprobleme werden ebenfalls aufgezeigt.
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