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Dornröschen in Leichter Sprache zum Lesen und Hören
Auf dieser Seite steht das Märchen in Leichter Sprache zum Lesen und Hören zur Verfügung.
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Die 3 Federn in Leichter Sprache zum Lesen und Hören
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Die Bremer Stadtmusikanten in Leichter Sprache zum Lesen und Hören
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Hänsel und Gretel in Leichter Sprache zum Lesen und Hören
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Das Willkommens-ABC
Das WillkommensABC ist ein Bildwörterbuch von über 150 Begriffen, das Flüchtlingen einfach, schnell und ansprechend einen ersten Zugang zur deutschen Sprache bieten kann. Die Begriffe werden auf Deutsch und Englisch vorgelesen und können von jedem benutzt und geteilt werden kann jedoch nie zu kommerziellen Zwecken! PDF Download.
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Aktiv/Passiv (Vorgangspassiv)
In diesem Lernvideo erfährst du den Unterschied zwischen einem Aktiv- und Passivsatz. Außerdem erfährst du, wie das Vorgangspassiv in allen Zeitformen gebildet wird.
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Das Futur 2
Das Futur 2 wird im Deutschen nur selten verwendet und manchmal gar nicht, um etwas in der Zukunft auszudrücken. Warum? Schaue das Lernvideo und du erfährst alles über die Bildung und Verwendung des Futur 2.
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Das Partizip 2
In diesem Lernvideo erhältst du ausführliche Informationen zur Bildung des Partizip 2 und dessen Verwendung.Das Partizip 2 ist deshalb so wichtig, weil du es z.B. für die zusammengesetzten Zeitformen und die Bildung des Passivs benötigst. Partizip 2 ist ein Pro-Video. Es beinhaltet erhöhte Anforderungen und zeigt so spezifische Informationen, dass es auch zur Vorbereitung ...
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Jojo sucht das Glück - WEBSOAP MIT ÜBUNGEN (MONOLINGUAL DEUTSCH)
"Jojo sucht das Glück" erzählt in 33 Videofolgen die aufregende Zeit der Brasilianerin Jojo in Köln. Dazu können Lerner mit interaktiven Übungen, Grammatikerklärungen und vielem mehr ihre Deutschkenntnisse verbessern. auch als Podcast verfügbar. Zusätzlich sind Lehrerhandreichungen verfügbar.
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Sprachsensibler Fachunterricht - Wissenschaftliche Grundlagen der Wortschatzarbeit im Fachunterricht
Dieser Text verdeutlicht die Notwendigkeit des sprachsensiblen Fachunterrichts an zwei Beispielen aus dem schulischen Alltag. Er benennt fächerübergreifende Möglichkeiten der Umsetzung und mögliche Schwerpunkte eines Sprachbildungsprogramms einer Schule.
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