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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: "EINE WELT/DRITTE WELT") und (Systematikpfad: "EINE WELT, DRITTE WELT") ) und (Lernressourcentyp: PRIMÄRMATERIAL/QUELLE)

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  RELI4YOU

  Reli4you entstand im Rahmen des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichtes an der BHAK Wien 10 und soll für die Unterrichtsarbeit der Zukunft Impulse bieten. Das Projekt sieht vor, dass Mitglieder der evangelischen, der katholischen sowie der orthodoxen Kirche(n), ebenso wie Studierende ohne religiöses Bekenntnis, gleichberechtigt am Unterricht teilnehmen können. ...
  

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  Kompass Globales Lernen Rheinland-Pfalz

  Der Kompass Globales Lernen bietet Ihnen als Online-Datenbank eine Übersicht über Bildungsangebote und Materialien von außerschulischen Akteur*innen des Globalen Lernens in Rheinland-Pfalz. Damit erfahren Sie beispielsweise, wen Sie zu welchem Thema in den Unterricht oder in eine Gruppe einladen können, welche spannenden außerschulischen Lernorte existieren oder welche ...
  

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  "Wir unterstützen fünf Bildungsprojekte für Kinder und Jugendliche": Schülerinnen und Schüler setzen sich für Gleichaltrige in Afrika ein

  Am 1. Juli 2014 findet der diesjährige bundesweite Aktionstag ´Dein Tag für Afrika´ statt. An diesem Tag können Schüler(innen) anstatt zur Schule arbeiten gehen. Der Erlös kommt den Bildungsprojekten von Aktion Tagwerk in Afrika zugute. Interessierte Schulen können sich noch anmelden. Die Online-Redaktion von Bildung + Innovation sprach mit Zozan Bulut und Lukas ...
  

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  Eine Welt in der Schule Heft 2/04 (Thema: Religionen/Werte)

  Unterrichtsanregungen zu den Themen: WerteSchätzen, `Was geht und Religion an`?, Glaube und Religion - Fußball und Popmusik, Kopftuch, Tschador, Hautbleiche und Piercing und `Was glaubst du`?
  

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  Grenzen überschreitend lernen - für registrierte User von lehrer-online.de

  Moderne Kommunikations- und Informationstechnologien überwinden Ländergrenzen in Sekundenschnelle. Gleichzeitig entstehen immer dichtere Vernetzungen zwischen Lebens- und Wirtschaftsräumen. Die Bereitschaft zum globalen und interkulturellen Lernen zählt daher zu den Schlüsselkompetenzen, die Kinder und Jugendliche unabhängig von Schulformen oder Jahrgangstufen erwerben ...
  

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