Themen
- Übergreifende Informationen
- Elementarbildung
- Schule
- Berufliche Bildung
- Hochschulbildung
- Erwachsenenbildung
- Behindertenpädagogik
- Behindertenwesen
- Theorie der Behindertenpädagogik
- Prinzipien der Behindertenpädagogik
- Kinder mit Behinderung
- Behindertenpädagogische Diagnostik
- Behindertenpädagogische Förderung / Therapie
- Psychologische / medizinische Aspekte der Behindertenpädagogik
- Soziologische Aspekte der Behindertenpädagogik
- Sonderschule / Förderschule, Sonderpädagogische Förderung
- Inklusion / Integrative Erziehung
- Gesamter Themenbereich
Behindertenpädagogik - Sozialpädagogik
- Im FOKUS
- Grundlagen
- Institutionen
- Themenfelder
- Sozialpädagogen
Sozialpädagogik - Medien und Bildung
- Interkulturelle Bildung
- Bildungsforschung
- Bildung weltweit
Onlineressourcen: Übergang Kindergarten-Schule
Gesamtzahl der gefundenen Einträge: 125 | Seite 1 von 13 | Datensätze 1-10
Arbeitskreis Übergang vom Kindergarten in die Schule (AKÜKS)
Die Seite informiert über das im August 2005 gestartete Projekt zur Begleitung der Schuleingangskonzepte Berliner Waldorfschulen. Evaluiert wurden die neuen Konzepte für den Übergang vom Kindergarten in die Schule, die durch die Vorverlegung des Einschulungsalters notwendig geworden waren.
Fehlermeldung: Service Unavailable
Zuletzt gelesen: 2013-08-03Arbeitsstelle Gorbiks-Transfer (Brandenburg)
Die Arbeitsstelle Gorbiks-Transfer wurde eingerichtet, um die Umsetzung der Qualitätsbereiche und Qualitätsmerkmale des “Gemeinsamen Orientierungsrahmens für die Bildung in Kindertagesbetreuung und Grundschule“ zu unterstützen, d.h. die Erziehungs- und Bildungsqualität in den Kindertagesstätten und Grundschulen des Landes Brandenburg zu stärken, den Übergang zwischen beiden Institutionen zu verbessern und für Kinder anschlussfähiger und erfolgreicher zu gestalten. Zu den Serviceangeboten der Arbeitsstelle gehören u.a. Fortbildungen, Beratung und Unterstützung, Kommunikation und Vernetzung.
Zuletzt gelesen: 2013-08-10Ausgezeichnetes Konzept der Kita- Karlshorst zum Übergang der Kinder von der Kita in die Schule
Die Berliner Elterninitiative „Das tapfere Schneiderlein“ erhielt 2005 den Kita-Preis „Dreikäsehoch“ der Bertelsmann Stiftung für ihr Konzept.
Zuletzt gelesen: 2013-08-10Beratung von Eltern als gemeinsame Aufgabe - Gemeinsame Gestaltung des Übergangs Kindergarten-Grundschule
Das Referat zitiert rechtliche Regelungen, die aufzeigen, dass die Zusammenarbeit mit Eltern für Kindergarten und Grundschule eine Pflichtaufgabe ist. Teil I beschäftigt sich dann mit der Sicht der Eltern auf die sensible Phase des Übergangs. In Teil II werden in Bezug darauf Konsequenzen für Kindergarten und Grundschule formuliert. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie Kindergarten auf die Schule vorbereitet und wie Eltern darin einbezogen werden können.
Zuletzt gelesen: 2013-08-10Bestandsaufnahme und Beispielprojekte zur Vernetzung von Elementar- und Primarbereich in den Qualifikationswegen von ErzieherInnen, LehrerInnen und KindheitspädagogInnen (VElPri)
Projekt
Ziel des Forschungsprojektes ist es, eine Übersicht über die Ausbildungssituation hinsichtlich der „Übergangsthematik“ und der Kooperation von Elementar- und Primarbereich zu erstellen, eine realistische Einschätzung zur tatsächlichen Vermittlung der Thematik in der Ausbildung abzufragen und Ausbildungskonzepte herauszuarbeiten, die besonders geeignet sind, die spätere praktische Umsetzung wissenschaftlich begründeter kooperativer Transitionsgestaltungen anzuregen („Leuchtturmprojekte der Vermittlung“).
Zuletzt gelesen: 2013-08-10BIBER - Übergang von der Kita in die Grundschule
„BIBER - Netzwerk frühkindliche Bildung“ versammelt im „Blickpunkt – Übergang Kita Schule“ ausgewählte Modellprojekte, Experteninterviews, Link- und Büchertipps. In der Rubrik „Praxis“ finden sich Anregungen, wie der Übergang vom Kindergarten in die Schule gestaltet werden kann, damit Kinder diesen Schritt nicht als Einschnitt, sondern als natürliche Fortsetzung in ihrer Entwicklung erfahren. Ein Film-Clip zum Thema sowie Projekte und Praxisideen werden vorgestellt. Über „Rezensionen“ gelangt man zu Besprechungen von Büchern, Spielen und Software zum Übergang.
Zuletzt gelesen: 2013-08-10Bildung von Anfang an - Kooperation von Kindertagesstätte und Grundschule
Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Dokumentation von 71 S. der gleichnamigen Tagung in Hamburg die zum Ziel hatte, die Bildungsleistungen von Kindergarten und Grundschule besser zu koordinieren und anzustimmen. U.a. mit Beiträgen Braun, Anna: Wie Lernen und Gefühle unser Gehirn verändern; Oberhuemer, Pamela: Wie machen es andere Länder? Der Übergang von Kindertagesstätte zur Schule im europäischen Vergleich; Colberg-Schrader, Hedi: Kita und Grundschule in Hamburg, Zusammenfassungen der Diskussionen in Workshops...
Zuletzt gelesen: 2013-08-10Bildungsbericht Schleswig-Holstein 2006
Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Der Bildungsbericht für Schleswig-Holstein informiert über wichtige Maßnahmen und zentrale Daten zur Weiterentwicklung des Bildungssystems in Schleswig-Hosltein, vom Elementarbereich bis zum Abschluss der schulischen Bildung. Dabei werden zentrale Entwicklungen in den vorschulischen und schulischen Bildungsbereichen beschrieben, mit Blick auf notwendige Weiterentwicklungen analysiert und mit Hinweisen zu weiteren Perspektiven versehen. Zielsetzung und inhaltliche Struktur des Berichts orientieren sich am Bildungsbericht für Deutschland, der von der Kultusministerkonferenz erstmalig im Sommer 2003 vorgelegt wurde.
Fehlermeldung: Not Found
Zuletzt gelesen: 2013-07-06Bildungsdokumentationen als Grundlage für Zusammenarbeit
Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Rede auf der Fachtagung “Strategien zur Steigerung der Anschlussfähigkeit zwischen Elementar- und Primarbereich durch Beobachtung und Dokumentation von Bildungsverläufen“ (TransKiGS) in Ludwigsfelde (LISUM) am 14.6.07: Winter bespricht Gründe für das Anlegen von Bildungsdokumentationen, Richtungen bzw. Komponenten der Portfoliodokumentation, direkte und indirekte Leistungsdokumentation. Er erläutert einzelne Arbeitsschritte und gibt Empfehlungen.
Zuletzt gelesen: 2013-08-10Bildungshäuser für Kinder von drei bis zehn Jahren
02.10.2007
Expertise zur besseren Verzahnung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Sie wurde im Oktober 2007 vom Bundesministeriums für Bildung und Forschung veröffentlicht (erstellt am Sozialpädagogischen Institut NRW). Die Verzahnung von Kitas und Grundschulen wird bisher durch Regelungen der Länder und durch Modellvorhaben unterstützt und verbessert. Der Forschungsbeitrag erläutert, dass in Bildungshäusers für Kinder von drei bis zehn Jahren diese Zusammenarbeit in besonderer Weise umgesetzt werden kann. Ausgehend von einem Blick zu Organisationsformen im Ausland werden Schritte zu einer stärkeren Verzahnung in Deutschland vorgestellt. Mit Literaturverweisen.
Zuletzt gelesen: 2013-08-10

