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  • Erika Brinkmann, Alle Kinder sind Legastheniker

    Ein Beitrag zu einem längst überflüssig geglaubten Diskurs

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    { "HE": "DE:HE:2784586" }

  • PRO und CONTRA Debatten

    Auf den folgenden Internetseiten befinden sich Materialien zu Themen, die in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert werden.

    Details  
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  • PRO und CONTRA Debatte - Arktis Nutzungsmöglichkeiten

    Auf dieser Internetseite befinden sich Materialien zu Themen, die in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert werden.

    Details  
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  • PRO und CONTRA Debatte - Tourismus in der Antarktis

    Auf dieser Internetseite befinden sich Materialien zu Themen, die in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert werden.

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  • Biopolitik im Diskurs

    Von der Stammzellforschung bis zu gentechnisch veränderten Nahrungsmitteln reichen die verschiedenen Anwendungsfelder der Gentechnik. Der Band zeigt unterschiedliche Perspektiven auf und fragt nach den Chancen für eine Bürgerbeteiligung. Inhalt Dem lieben Gott ins Handwerk pfuschen: Risiken und Chancen der Gentechnik Menschenwürde als Maßstab Forschungsfreiheit und ...

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    { "HE": "DE:HE:110948" }

  • PRO und CONTRA Debatte - Ölpalmenanbau auf Borneo

    Auf dieser Internetseite befinden sich Materialien zu Themen, die in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert werden.

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  • Politik, Medien, Öffentlichkeit

    Um zu einer gelingenden ”deliberativen Demokratie” beizutragen und die Teilhabe am Diskurs um öffentliche Angelegenheiten zu ermöglichen, müssen Politik und Medien qualitativ hochwertige Angebote zur Information und Diskussion machen. Das Medium Internet birgt Chancen wie Risiken (APuZ 22/23-2014).

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    { "HE": "DE:HE:1765926" }

  • Autorité et adolescence: quelques pistes de réflexion (Hervé Copitet)

    Der Text stellt Überlegungen zum Zusammenspiel von Autorität und Adoleszenz vor. Es wird auf die Debatte über Autorität im erziehungswissenschaftlichen Diskurs, auf die Ontogenese der Autorität und insbesondere auf Jugendliche im Internat eingegangen.

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    { "DBS": "DE:DBS:39063" }

  • Organspende

    Die Unterrichtseinheit regt Schülerinnen und Schüler zu Dialog und Diskurs an.

    Details  
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  • Ein islamisches Kulturzentrum in unserer Stadt?: Eine Lehr-Lernsequenz zu einem religiös-weltanschaulichen Konflikt, der auch unsere Schule herausfordert

    Die Lehr-Lernsequenz gliedert sich in drei aufeinander aufbauende Phasen mit jeweiligen Unterphasen: 1. ein fiktives Planspiel, in dessen Zentrum der Diskurs und die Entscheidung von Rollenträgern mit unterschiedlichen Positionen und Argumenten zur Einrichtung eines islamischen Kulturzentrums stehen, 2. eine theorieorientierte Phase, in der die Schülerinnen und Schüler mit ...

    Details  
    { "DBS": "DE:DBS:34606" }

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