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  • Arbeitstechniken: Arbeit mit Texten

    Texte erfassen Texte verstehen Texte verfassen Zitieren

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  • Übung zur Inhaltsangabe

    Mit diesem Arbeitsblatt wird das Kürzen von Texten und die Umwandlung von Texten aus der Ich-Form Vergangenheit in die Er-Form der Gegenwart geübt.

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  • Hörbücher zu Werken Franz Kafkas

    Sehr gute Hörbuchfassungen von Kafka Texten bei vorleser.net

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  • Heine im Unterricht

    Umfangreiche Heine-Seite bei ZUM, mit Biografie, Zeittafel, Texten,...

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  • Übungen selbstgemacht

    Mit diesem Online-Formular des Goetheinstituts lassen sich aus digitalen Texten schnell und einfach Übungen für den Sprachunterricht erstellen und als Arbeitsblatt ausdrucken (Lückentexte, Überschriften oder Abschnitte zuordnen, Abschnitte in die richtige Reihenfolge bringen).

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  • Hesse-Portal der ʺMorgenlandfahrerʺ

    Webseite der ʺGemeinschaft der Morgenlandfahrerʺ mit Informationen, Texten, Referaten, Forum, Chat etc

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  • Unterrichtsreihe: Wegbeschreibung

    In der Unterrichtsreihe zum Thema "Wegbeschreibung" üben die Lernenden der Klasse 5 das Informieren in expositorischen Texten im Rahmen eines Grundlehrgangs. Sie erarbeiten damit unter anderem situative Bedingungen, Adressatenerwartungen sowie Autorabsichten als textkonstituierende Elemente.

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  • Reiner Kunze-Homepage

    Webseite des Autors mit einer reich bebilderten Biografie, einigen Texten von Kunze. Interessant ist Kunzes Stellungsnahme zu seinem Leben in der DDR.

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  • Deutsch: Kreativ-Workshop Kafka

    Die auf zehn Stunden angelegte Unterrichtseinheit dient der Heranführung von Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe an das Schreiben Franz Kafkas. Die Lernenden üben sich in verschiedenen kreativ-produktiven Verfahren zu kurzen Texten Kafkas, um schließlich einen eigenen ”kafkaesken” Text zu produzieren, welcher auf einer Internetplattform präsentiert ...

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  • Leseprozesse

    Handlungs- und produktionsorientierte Methoden zum Lesen von Texten, z.B. Lesekiste - Der „Rote Faden“ - Lesebegleitheft-Lesetagebuch- Lesekonferenz. Diese Methoden sind geeignet die Leseprozesse der Schülerinnen und Schüler vorzubereiten, zu begleiten und zu stützen. Sowohl für die Grundschule als auch für die Sekundarstufe I geeignet.

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