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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: BILD) und (Lizenz: CC-BY) ) und (Systematikpfad: "MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHE FÄCHER")

Es wurden 5 Einträge gefunden

Treffer:

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  Aufbau eines Mikroskops (Lichtmikroskop)

  Anschauliche Grafik zum Aufbau eines (Licht-) Mikroskops und Beschreibung der Betsandteile. Inkl. Bildmaterial für den Unterricht.
  

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  { "DBS": "DE:DBS:51561" }

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  SUPRA - Schall - Einheit 10: Wie schnell breitet sich der Schall aus?

  Die Plattform bietet Grundschullehrkräften Unterstützung für die Planung, Vorbereitung und Umsetzung von Unterrichtssequenzen im Sachunterricht. Ziele der Einheit: Die Kinder erfahren, dass sich der Schall mit etwa 330 m pro Sekunde ausbreitet. Sie vergleichen die Geschwindigkeit des Lichts mit der des Schalls und versuchen sich mit Hilfe vorstellbarer Geschwindigkeiten von ...
  

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  Wissensplattform "Erde und Umwelt"

  Acht Forschungszentren der Helmholtz-Gemeinschaft bieten ein breites Informationsangebot zu Themen aus dem Forschungsbereich "Erde und Umwelt". Die Wissensplattform beschäftigt sich auf gut verständliche Weise und fachübergreifend mit den Themen "Naturgefahren", "Auswirkungen des Klimawandels" und "Schadstoffe in der ...
  

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  Naturerlebnis im Klassenzimmer

  Der Naturerlebnispark Panarbora im Bergischen Land bietet seit September 2015 umwelt- und erlebnispädagogische Lernansätze in der Natur. Unter dem Motto „Der Wald lebt“ steht Lehrern ab sofort eine kostenfreie Lernsoftware zur Verfügung. Mit interaktiven Aufgaben, Übungen und Spielen entdecken schon Grundschüler ab der dritten Klasse den Wald in all seinen Facetten.; ...
  

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  Fotos zur freien unterrichtlichen Nutzung

  Auf diesen Seiten finden Sie Fotos, die Sie im Unterricht im Fach Biologie einsetzen können (lizensiert unter Creative Commons License von Nils Raschke). Hauptsächlich ist Biologieunterricht.info bekannt für seine zahlreichen Unterrichtsskizzen bzw. -anregungen, auf die wir sehr häufig in den thematischen Archiven verweisen. Im je nach Browsereinstellungen erscheinenden ...
  

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