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Ergebnis der Suche nach: ( (Freitext: ARTENVIELFALT) und (Lernressourcentyp: UNTERRICHTSPLANUNG) ) und (Systematikpfad: BIOLOGIE)
Es wurden 37 Einträge gefunden
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Jagd auf die Artenvielfalt?
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Jagd auf die Artenvielfalt?
An zahlreichen Beispielen (Elefant, Schneeleopard...) werden Unterrichtsmaterialien für verschiedene Schulstufen rund um die ʺWare Tier / Pflanzeʺ und deren Schutz angeboten.
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Artenvielfalt und Lebensräume
Dieses Unterrichtsmodul mit Exkursion soll in kompakter Form Zusammenhänge zwischen Artenvielfalt und Lebensraum bewusst machen und ist in SEK I und SEK II einsetzbar. Bei der Wahl der tatsächlich besuchten Naturschutzgebiete sind ggf. vorhandene Zugangsbeschränkungen natürlich zu beachten, was auf die vorgeschlagenen Kartierungen Auswirkungen hat.
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Wozu muss und wie kann biologische Vielfalt erhalten werden?
Diese inzwischen nicht nur naturwissenschaftlichen, sondern auch global-politischen Fragen befinden sich im Spannungsfeld zwischen Ökologie, Ökonomie, Gesellschaft, Politik, Kultur und Wissenschaft. In diesem Zusammenhang definieren die kostenlos herunterladbaren Themenblätter die biologische Vielfalt.
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Ökologisch Handeln Lernen
In der im Rahmen eines Wahlpflichtseminars für Lehramtsbiologen an der Frankfurter Goetheuniversität erstellten Bildungsmappe finden sie erprobte Lehrkonzepte rund um heimische Artenvielfalt und Naturschutz, die kostenlos als pdf herunterladbar sind. Hauptthema des Seminars ist die Erarbeitung umweltpädagogischer Lehrkonzepte sowie deren praktische Umsetzung und Erprobung ...
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{ "HE": "DE:HE:3109199" } -
Wozu muss und wie kann biologische Vielfalt erhalten werden?
Diese inzwischen nicht nur naturwissenschaftlichen, sondern auch global-politischen Fragen befinden sich im Spannungsfeld zwischen Ökologie, Ökonomie, Gesellschaft, Politik, Kultur und Wissenschaft. In diesem Zusammenhang definieren die kostenlos herunterladbaren Themenblätter die biologische Vielfalt.
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{ "HE": "DE:HE:853163" } -
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Eingereiste: Neophyten und Neozoen in Deutschland
In diesem Modul (mit Arbeitsblättern, Lösungen und Vorschlägen für Unterrichtsgänge) lernen die SchülerInnen vier Neophyten kennen, die (nicht nur) in Frankfurt stark verbreitet sind (späte Traubenkirsche, Rubinie...). Sie setzen sich aktiv und handlungsorientiert mit der Biologie von Neophyten, ihren Ausbreitungstechniken und der Problematik invasiver Arten ...
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Horst Försters Waldspiel
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{ "HE": "DE:HE:836989" }
