Der ʺGemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachenʺ liefert einen Überblick über die Merkmale der verschiedenen Stufen (A1-C2) der Sprachverwendung.

Unterschiedliche Interpretationen des Kompetenzbegriffs (siehe Punkt 2) führen im Alltag zu intensiver Diskussion und unterschiedlicher Praxis beim Versuch, nachhaltig den Erwerb von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen zu unterstützen. Zur didaktischen Umsetzung des Kompetenzkonzepts finden sich im Hessischen Referenzrahmen Schulqualität (HRS) Hinweise und ...