Elementarbildung - Bildung und Erziehung in KindertagesbetreuungKinderkrippe
Hier finden Sie Informationen zur Betreuungsform Kinderkrippe im Überblick sowie entsprechende Zahlen und Fakten. Zur pädagogischen Arbeit in der Kinderkrippe, Kita und Hort finden Sie mehr auf den Seiten Pädagogische Praxis. Zu aktuellen Diskussionen u.a. auf den Seiten Kinder unter drei Jahren fördern.
zur Betreuungsform Kinderkrippe
Kinderkrippe
http://de.wikipedia.org/wiki/Kinderkrippe
Erläuternde Informationen des Online-Lexikons Wikipedia zur Kinderkrippe.
Kinderkrippe oder Tagesmutter?
http://www.familienhandbuch.de/cmain/f_Aktuelles/a_Kindertagesbetreuung/s_105.html
Dr. Martin Textor vergleicht anhand einer Tabelle zwischen der Familien- und den Formen der Kindertagesbetreuung in Kinderkrippe und Tagespflege. Im Folgenden wird der Frage nachgegangen, ob Fremdbetreuung für Kleinkinder schädlich ist. Weiterführende Literaturtipps.
Videofilme zu Tagespflege und Kinderkrippe
http://www.infans.de/shop/index.php
Das Institut für angewandte Sozialisationsforschung/Frühe Kindheit e. V. -infans- stellt hier Videos zu verschiedenen Themen - insbesondere jedoch zur Eingewöhnung von Kindern in den ersten beiden Lebensjahren in Krippen und Tagespflegestellen - vor.
Eingewöhnung
Eingewöhnung in die Krippe
http://www.liga-kind.de/fruehe/202_beller.php
Vorgestellt wird das Modell von E. Kuno Beller (Professor für Kleinkindpädagogik im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Freien Universität Berlin) zur Unterstützung der aktiven Auseinandersetzung aller Beteiligten mit Veränderungsstress.
siehe auch Übergang Familie-Kinderbetreuung
Die Eingewöhnung in Tagesbetreuung
http://www.brandenburg.de/media/lbm1.a.1231.de/eingew_hnung_baustein.pdf
Im Rahmen der Bausteine zu Grundsätzen elementarer Bildung im Land Brandenburg vorgelegter Beitrag zur Eingewöhnung. Er stellt grundlegende Merkmale einer gelingenden Eingewöhnung vor, mit weiterführenden Literaturhinweisen.
zur Situation der Kinderkrippen
Kinder, Krippen, Kosten - Fakten zur Kinderbetreuungsdebatte
http://www.dji.de/cgi-bin/projekte/output.php?projekt=662
Im Themenschwerpunkt 4/2007 stellt das Deutsche Jugendinstitut vorab im Forschungsverbund mit der Universität Dortmund Auszüge zentraler statistischer Ergebnisse zur Kindertagesbetreuung -mit Fokus auf Klein- und Krippenkinder- vor. Prof. Dr. C. Katharina Spieß vom Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW) erläutert in einem Beitrag, warum sich die Investition in mehr Betreuungsplätze rechnet. In einem Interview nimmt der Direktor des DJI Prof. Dr. Thomas Rauschenbach Stellung zur Frage, ob ein erweitertes Betreuungsangebot in Kindertageseinrichtungen wünschenswert ist. Weiterführende Informationen zu Projekten und Literatur zum Thema Kindertagesbetreuung.
DJI-Zahlenspiegel: Das institutionelle Angebot für Kinder unter drei Jahren (Krippenalter)
http://cgi.dji.de/bibs/ZS_097-116.pdf
Das im DJI-Zahlenspiegel enthaltene Kapitel stellt Zahlen aus der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik von 1998 zusammen, die sich mit dem Platzangebot für Kinder im Krippenalter befassen, beschreibt sie und ordnet sie fachlich ein. Die Daten erlauben eine Übersicht über die Entwicklung und den aktuellen Stand des Platzangebots, über Versorgungsquoten, Altersmischungsformen, besondere Einrichtungsformen wie Elterninitiativen, Trägerschaft und Betreuungszeiten. Es wird differenziert nach Ost- und Westdeutschland und Bundesländern.
DJI-Zahlenspiegel: Tabellen zum Platzangebot für Kinder im Krippenalter
http://www.dji.de/bibs/ZS_097-116.pdf
Nach Bundesländern differenzierte Tabellen auf der Grundlage der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik zum Platzangebot für Kinder im Krippenalter
Kinderkrippen: Notwendigkeit, Verbreitung, Entstehung
http://www.sgbviii.de/S2.html
Heute werden Kinderkrippen entsprechend § 22 SGB VIII dem Kinder- und Jugendhilfebereich zugeordnet. Sie dienen der ´´Betreuung, Bildung und Erziehung´´ des Kindes, sollen sich ´´pädagogisch und organisatorisch an den Bedürfnissen der Kinder und ihrer Familien orientieren´´ und ´´die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit´´ fördern. Im folgenden Artikel wird verdeutlicht, wie diesen gesetzlichen Aufträgen auf zeitgemäße und qualitativ gute Weise nachgekommen werden kann.
Qualität in Kinderkrippen : Ein Forschungsbericht zur Evaluation der Zufriedenheit von Eltern, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in 37 städtischen Kinderkrippen und zwei Kooperationseinrichtungen (Kurzfassung).
http://www.ipp-muenchen.de/texte/krippenbericht.pdf
Ein Forschungsbericht zur Evaluation der Zufriedenheit von Eltern, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in 37 städtischen Kinderkrippen und zwei Kooperationseinrichtungen der Stadt München (Kurzfassung, hrsg. von Landeshauptstadt München, Sozialreferat Stadtjugendamt). Untersuchungsziele waren, die Erfassung der Zufriedenheit der Eltern mit den Angeboten (sowohl der pädagogischen Arbeit als auch der Rahmenbedingungen; die Einschätzung des Kinderkrippenalltags durch die Kinder selbst; sowie die Erfassung der Zufriedenheit der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit den Rahmenbedingungen und der Organisation zur Erfüllung ihrer pädagogischen Aufgaben.
SGB VIII - Online-Handbuch : Konzeption Krippenpädagogik
http://www.sgbviii.de/S1.html
Der Artikel nimmt die Krippenerziehung in Ost- und Westdeutschland in den Blick. Daran anknüpfend werden die Fragen erörtert, welche Zukunft die Kinderkrippe hat und welche bestehenden oder innovativen Konzepte zukunftsfähig sind.
Zur Situation der Kinderkrippen in den neuen Bundesländern : Expertise für den 9. Jugendbericht der Bundesregierung im Auftrag des Deutschen Jugendinstituts München.
http://www.infans.de/pages/index.php?chapter=B&page=3
Expertise für den 9. Jugendbericht der Bundesregierung im Auftrag des Deutschen Jugendinstituts München. Historische Entwicklung, statistisches Material, Krippenpädagogik in der DDR, Ost-West-Vergleich werden in eine Standortbestimmung für das Jahr 1993 einbezogen.
siehe auch Informationen zum Tagesbetreuungsausbaugesetz (TAG), Empfehlungen und Stellungnahmen
