Die Bewältigung von Übergängen zwischen Familie und Bildungseinrichtungen als Co-Konstruktion aller Beteiligten
Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit dem psychologischen Aspekt der Bewältigung von Übergängen zwischen Familie und Einrichtungen des Bildungssystems. Schwerpunkt der Darstellung ist der Übergang vom Kindergartenkind zum Schulkind.
Fach, Sachgebiet
Schlagwörter
Übergang, Eltern, Bildungsforschung, Übergang Kindergarten-Grundschule, Übergang,
Bildungsbereich | Kindertageseinrichtungen / Tagespflege; Grundschule |
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Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Griebel, Wilfried; Niesel, Renate |
Erstellt am | |
Sprache | Deutsch |
Entnommen aus | Online-Handbuch-Kindergartenpädagogik |
Zuletzt geändert am | 07.03.2005 |