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KOLIBRI-Baden-Württemberg/Bayern/Schleswig-Holstein: Strategien und Maßnahmen der kooperativen und kontinuierlichen Qualifizierung von Lehrpersonal in innovativen Berufen - IT-Berufe, Mechatroniker

Laufzeit: 01.10.2000 - 30.09.2003

h t t p : / / w w w . p e d o c s . d e / v o l l t e x t e / 2 0 0 8 / 3 6 2 / p d f / a b s c h l u s s b e r i c h t _ k o l i b r i _ p r o j e k t g r u p p e . p d f

Die Akzeptanz des Systems der dualen beruflichen Ausbildung - insbesondere im Bereich der (zunehmenden Zahl) innovativer neuer Berufe - hängt ganz wesentlich davon ab, in wie weit dieses System bzw. seine verantwortlichen Akteure die notwendigen Qualifizierungsleistungen kompetent, praxisnah und insbesondere auch schnell anbieten können. Aktuell stellt das System dafür noch keine Strategien zur Verfügung, auch wurden noch keine wesentlichen Anstrengungen unternommen, entsprechende Rahmenbedingungen zu ergründen und zu schaffen, um derartiges zu ermöglichen. Das Vorhaben greift dieses Defizit in zwei Branchen und in den verschiedenen Phasen der traditionellen Qualifizierung auf:
IT Berufe in 2. Phase der Lehrerbildung (Baden-Württemberg);
IT-Berufe und Mechatroniker in der 3. Phase der Lehrerbildung (Bayern);
Mechatroniker in der 2. und 3. Phase der Lehrerbildung / Schleswig-Holstein).
Auf der Basis modularer Strukturkonzepte werden gemeinsam mit den Lernorten, an denen innovatives Wissen generiert and angewandt wird, Qualifizierungsmaßnahmen inhaltlich entwickelt und methodisch-didaktisch konzipiert, die dann Lehrkräften und Ausbildern als Zusatzqualifikation angeboten werden. Bezugsgrößen dieser Modulentwicklung sind einmal die neuen gestaltungsoffenen und auf Lernortkooperation abzielenden beruflichen Ordnungsmittel, der institutionelle Rahmen (Referendariat, Anpassungsweiterbildung für Lehrkräfte und Ausbilder, notwendige Zeitkontingente usw.) sowie der didaktisch-methodische Anspruch an derartige Angebote. Generelles Ergebnis sollen zum einen didaktisch-methodische Konzepte zur Gestaltung zeitnaher Qualifizierungsmodule sein sowie praxisnahe und realisierbare Strukturempfehlungen, die langfristig einen Lösungsbeitrag liefern, um eine kontinuierliche und kooperative Qualifizierung des Ausbildungspersonals sicherzustellen.
Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Entwicklung von Qualifizierungen für Lehrer und Ausbilder.