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Inklusion im internationalen Kontext. (Themenheft).

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Das Themenheft 2016 (1) "Inklusion im internationalen Kontext" aus der Zeitschrift für Inklusion enthält folgende Artikel: ** Die Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung in einem inklusiven Bildungssystem am Beispiel Italien - Südtirol ** Sentiments, concerns and attitudes towards inclusive education - A comparison between teacher education students at the University of North Carolina (Charlotte, USA) and the University of Education (Ludwigsburg, Germany) ** Kennziffern in der Kritik: Anmerkungen zur indikatorengestützten Darstellung von Inklusion in der internationalen Bildungsberichterstattung ** Approaches to Inclusive Education in Nigeria: The pivotal role of poverty and disability ** Die Entwicklung inklusiver Bildung in Malawi: zwischen makro-politischer Deklaration und lokaler Umsetzung ** Inklusion braucht Kommunikation - Impulse für gelingende Inklusion in der Schule durch reflektierte, anerkennende Lehrer-Schüler-Interaktionen ** Repräsentanz und Subjektivität im Kontext geistiger Behinderung ** Heterogenisierung in der Schule? Pädagogische Antwortversuche auf Basis gerechtigkeitstheoretischer Überlegungen ** Vom Richtung finden beim Treiben - Inklusive Schulentwicklung mit einer externen Prozessbegleitung und dem Index für Inklusion starten - ein Erfahrungsbericht.** [Zusammenfassung: Angaben des Autors der Webseite].

The German journal "Zeitschrift für Inklusion" published a special issue on international perspectives on inclusion in 2016. Two articles published are in English: ** Sentiments, concerns and attitudes towards inclusive education - A comparison between teacher education students at the University of North Carolina (Charlotte, USA) and the University of Education (Ludwigsburg, Germany) ** Approaches to Inclusive Education in Nigeria: The pivotal role of poverty and disability ** [Abstract: Site editor's information supplemented by editors of Education Worldwide].

Keywords

Comparative education, Educational research, Subjectivity, Poverty, Educational policy, Germany, Italy, Teachers' training, Nigeria, Education system, Subjectivity, Education system, Malawi, United States of America, Educational policy, Handicap, Cross-national comparison, Educational research, Comparative education, School development, Indicator, Heterogeneity, School development, Teachers' training, Inclusion, Indicator, Poverty, Handicap, Cross-national comparison, Heterogeneity, Relocation, Germany, Italy, Malawi, Nigeria, United States of America,

Quelle In: Zeitschrift für Inklusion, 11 (2016) 1, URL des Volltextes: http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/issue/view/28
Language deutsch; englisch
Document type Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN 1862-5088

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