Lingenauber, Sabine
Ãœbergang Kindertageseinrichtung/Grundschule.
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Zurzeit werden im BLK-Verbundprojekt TransKiGs (2005-2009) in den Bundesländern Berlin, Brandenburg, Bremen, Nordrhein-Westfalen und Thüringen neue Formen der Bildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen erprobt sowie die Kooperation aller am Übergang Beteiligten weiterentwickelt... Grundlegende Elemente sind dabei die Nutzung einer gemeinsamen Bildungs- und Erziehungsphilosophie, die Entwicklung von Konzepten zur kontinuierlichen Begleitung der Bildungsprozesse von Kindern im Übergangsprozess und die Schaffung wirksamer Kooperationsstrukturen, Netzwerke und Rahmenbedingungen. (DIPF/Orig.).
Schlagwörter
Berlin, Brandenburg, Bremen, Deutschland, Eltern, Grundschule, Kind, Kindertagesstätte, Kooperation, Lehrer, Nordrhein-Westfalen, Partizipation, Thüringen, Entwicklungsprojekt, Schulkind, Forschungsprojekt, BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung), Eltern, Kind, Kindertagesstätte, Übergang Vorschulstufe - Primarstufe, Grundschule, Lehrer, Schulkind, Entwicklungsprojekt, Partizipation, Kooperation, Kindergartenerzieher, Kindergartenkind, Forschungsprojekt, Berlin, Brandenburg, Bremen, Deutschland, Nordrhein-Westfalen, Thüringen,
| Quelle | Aus: Handlexikon der Integrationspädagogik. Band 1: Kindertageseinrichtungen. Freiburg; Bochum: Projekt Verlag (2008) S. 198-203, URL des Volltextes: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-30234 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-89733-128-0 |
| URN |
urn:nbn:de:0111-opus-30234 |
