DJI-Kinderbetreuungsreport 2019.

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Alt, Christian; Anton, Jeffrey; Gedon, Benjamin; Hubert, Sandra; Hüsken, Katrin; Lippert, Kerstin; Schickle, Valerie

DJI-Kinderbetreuungsreport 2019.

Inanspruchnahme und Bedarf aus Elternperspektive im Bundesländervergleich.

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Der Report stellt wesentliche Befunde der DJI-Kinderbetreuungsstudie (KiBS) des Deutschen Jugendinstituts vor. KiBS ist eine durch das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) finanzierte bundeslandrepräsentative Studie, die jährlich im Rahmen der Sozialberichterstattung die Betreuungsbedarfe der Eltern von Kindern ab Geburt und bis zum Ende des Grundschulalters erhebt. ... Der DJI-Kinderbetreuungsreport greift jedes Jahr ein aktuelles Thema vertiefend auf. In diesem Jahr liegt der Schwerpunkt - mit Blick auf das sogenannte "Gute-Kita-Gesetz" - auf der elterlichen Einschätzung der Qualität der Betreuung. Dabei geht es bei den kleineren Kindern z. B. um das Vorhandensein pädagogisch qualifizierter Fachkräfte und einer festen Bezugsperson für das Kind. Bei den Schulkindern steht eher im Vordergrund, ob es eine Unterstützung bei der Erledigung der Hausaufgaben gibt und Bildungsangebote jenseits des Schulstoffs existieren. Daneben interessiert aber auch, inwiefern die Integration von Kindern unterschiedlicher Herkunft gefördert wird. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter

Vergleich, Zufriedenheit, Bedarf, Deutschland, Eltern, Kind, Kindergarten, Kindertagess Kleinkind, Qualität, Schulkind, Inanspruchnahme, Zufriedenheit, Vergleich, Bundesland, Eltern, Kind, Kleinkind, Kindergarten, Kindertagesbet Kindertagess Schulkind, Bundesland, Rechtsanspruch, Grundschulalter, Bedarf, Inanspruchnahme, Qualität, Deutschland, tätte, reuung, tätte,

Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2020), 113 S., URL des Volltextes: https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2020/DJI-Kinderbetreuungsreport_2019.pdf; https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/28971-dji-kinderbetreuungsreport-2019.html; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-278784; https://doi.org/10.25656/01:27878
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Monographie
ISBN	978-3-86379-293-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-278784
DOI	10.25656/01:27878