Komplexität als Herausforderung.
Kooperationsbeziehungen im Praxissemester.
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Mit einem Paradigmenwechsel im Lehrerausbildungsgesetz (LABG) 2009 begann eine neue Qualität der Zusammenarbeit von Universität, Schule und den Zentren für schulpraktische Lehrer*innenausbildung (ZfsL). Das Praxissemester bricht die Phasierung der Lehrer*innen(aus)bildung auf: Die zuvor sequenziell wirkenden Institutionen der ersten und zweiten Phase gestalten das neue, praxisorientierte und wissenschaftsbasierte Ausbildungselement organisatorisch und inhaltlich nun gemeinsam. (Orig.).
Schlagwörter
Bildungsforschung, Bildungspolitik, Deutschland, Duisburg, Nordrhein-Westfalen, Qualität, Bildungspolitik, Bildungsforschung, Praxissemester, Lehrerausbildung, Praxissemester, Qualität, Deutschland, Duisburg, Essen (Stadt), Nordrhein-Westfalen,
| Quelle | In: Nds : die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft, (2015) 8, S. 18-19 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-9673 |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2018/3 |
