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Aufgaben stellen und Feedback geben

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Artikel von Bernhard Jacobs, Medienzentrum der Philosophischen Fakultät der Universität Saarbrücken . Inhalt: Im Mittelpunkt der Arbeit steht der Versuch, die Lerneffektivität von Aufgaben mit Feedback für schulisches Lernen einzuschätzen sowie einige Bedingungen der Wirkungsweise des Feedbacks herauszustellen.

Fach, Sachgebiet
Schlagwörter

Aufgabe, Feed-back, Lerneffekt, Schule, Übung, Wirkung,

Bildungsbereich Hochschule
Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Jacobs, Bernhard
Erstellt am 17.06.1998
Sprache Deutsch
Rechte Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL https://psycharchives.org/en/item/‌b493f809-35ce-492d-8d9e-79e7d48bdbaa
Zuletzt geändert am 02.10.2020

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