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Begabungsförderung in inklusiven Schulen

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Link: http://www.fb12.uni-bremen.de/de/inklusive-paed-geistige-entw/forschung/ laufende-forschungsprojekte/hochbegabung-inklusive.html

Ziel der Studie ist die Bestimmung von Kennzeichen begabungsfördernden Unterrichts in bewusst heterogen zusammengesetzten, d. h. inklusiven Lerngruppen (Grundschule/Oberschule) in einem soziokulturell benachteiligten Stadtteil.

Schlagwörter: Begabtenförderung; Inklusion; Heterogenität; Unterricht; Grundschule; Sekundarbereich; soziokulturelle Benachteiligung;
Fach, Sachgebiet: Wissenschaft und BildungsforschungBildungsforschungPädagogische Psychologie
Autor/Kontakt: simone.seitz@uni-bremen.de
Sprache: Deutsch
Lizenz: Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Übergeordneter Link: http://www.fb12.uni-bremen.de/de/inklusive -paed-geistige-entw.html
Datensatz aktualisiert am: 12.11.2013


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