Begabungsförderung in inklusiven Schulen

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Begabungsförderung in inklusiven Schulen

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Ziel der Studie ist die Bestimmung von Kennzeichen begabungsfördernden Unterrichts in bewusst heterogen zusammengesetzten, d. h. inklusiven Lerngruppen (Grundschule/Oberschule) in einem soziokulturell benachteiligten Stadtteil.

Fach, Sachgebiet

Wissenschaft und Bildungsforschung Bildungsforschung Pädagogische Psychologie

Schlagwörter

Begabtenförderung, Inklusion, Heterogenität, Unterricht, Grundschule, Sekundarbereich, soziokulturelle Benachteiligung,

Bildungsbereich	Forschung / Wissenschaft
Ressourcenkategorie	Projekt
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	simone.seitz@uni-bremen.de
Erstellt am
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Zugang	ohne Anmeldung frei zugänglich
Kostenpflichtig	nein
Gehört zu URL	http://www.fb12.uni-bremen.de/de/‌inklusive-paed-geistige-entw.html
Zuletzt geändert am	12.11.2013