Theoretische Grundlagen einer geschlechtergerechten Didaktik - Begründungen und Konsequenzen - Deutscher Bildungsserver

Theoretische Grundlagen einer geschlechtergerechten Didaktik - Begründungen und Konsequenzen

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Der Text thematisiert die Bedeutung der Kategorie Geschlecht für theoretische Grundlagen didaktischer Ansätze in der Erwachsenenbildung. Strukturelle Geschlechterverhältnisse ebenso wie soziale geschlechterbezogene Konstruktionen prägen die Erwachsenenbildungsforschung, die Institutionen, die Bildungssituationen, das Bildungsverständnis sowie die am Bildungsgeschehen beteiligten Personen und ihre Lebenswelten. (PDF-Dokument, 10 Seiten, 2005)