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Integration an (ober-)österreichischen Hauptschulen Eine Standortbestimmung für das Projekt Schulentwicklung durch Schulprofilierung

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Ausgehend von der Darstellung des bildungspolitischen Hintergrunds werden die Steuerungselemente des Staates (Gesetze und Erlässe auf Bundes und Länderebene) vorgestellt und Standards für eine qualitativ gute Umsetzung der Integration auf den Systemebenen Schulverwaltung, Schule und Unterricht aufgezeigt. Die Standortbestimmung bezüglich der Umsetzung der Integration an oberösterreichischen Hauptschulen erlaubt durch den Vergleich mit Erkenntnissen aus anderen Studien eine Verortung der regionalen Situation in die europäische Entwicklung.

Schlagwörter: Österreich; Schulische Integration; Schulentwicklung; Schulverwaltung; Bildungspolitik; Sekundarstufe;
Fach, Sachgebiet: BehindertenpädagogikSonderschule / Förderschule, Inklusive und Integrative Erziehung
BehindertenpädagogikPrinzipien der BehindertenpädagogikInklusion, Integration
Autor/Kontakt: Feyerer, Ewald
Erscheinungsjahr: 2007
Sprache: Deutsch
Datensatz aktualisiert am: 03.12.2007


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