Mathematisches Können im Kindergarten - Förderung des Mengen-, Ziffern- und Zahlbegriffs

German Education Server Eduserver

Gebärdensprache

Leichte Sprache

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Suche

German Education Server Eduserver Gebärdensprache

Leichte Sprache

Erweiterte Suche

Inhalt

Mathematisches Können im Kindergarten - Förderung des Mengen-, Ziffern- und Zahlbegriffs

h t t p s : / / w w w . k i n d e r g a r t e n p a e d a g o g i k . d e / f a c h a r t i k e l / b i l d u n g s b e r e i c h e - e r z i e h u n g s f e l d e r / m a t h e m a t i s c h e - b i l d u n g / 1 1 0 9 / Externer Link

[ Mathematisches Können im Kindergarten - Förderung des Mengen-, Ziffern- und ZahlbegriffsLink defekt? Bitte melden! ]

Der Fachartikel rollt zunächst in einem geschichtlichen Rückblick auf, wie früher gezählt wurde und wann, welche Zahlen dazu verwendet wurden. Ebenso wird die Entwicklung des Mengensinns und der Sprung vom Mengensinn zum Zahlenymbol thematisiert. Daran schliessen sich Beispiele zur Förderung des Zahlenbegriffs durch Regelspiele an.

Fach, Sachgebiet

Elementarbildung Pädagogik Mathematische Grunderfahrung

Schlagwörter

Mathematik, Elementarbildung, Zahl, Kindergarten, Frühes Lernen, Ziffer,

Bildungsbereich	Kindertageseinrichtungen / Tagespflege
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Perras, Barbara: Birkhof 1, 93133 Burglengenfeld, birkhof-mit7sinnen@t-online.de
Erstellt am
Sprache	Deutsch
Entnommen aus	Online-Handbuch Kindergartenpädagogik
Zuletzt geändert am	05.01.2005